人教版小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》说课稿ppt课件32045.ppt

（三）、首尾呼应，再感美丽。 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，这句中把小兴安岭比作了什么？说明了什么？理解把小兴安岭比作花园，说明花草树木很多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，体会作者比喻的精当。 美丽的小兴安岭 春 树木（嫩绿）、积雪、溪水、小鹿 　 夏 树木（葱葱茏茏）、晨雾、阳光、草地、野花 秋 树木（变黄 更苍翠）、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参　　 　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　 冬 树木（积满白雪）、紫貂、黑熊、松鼠　 花园 宝库 （四）总结升华，“美丽”永驻 合理开发、利用、保护  * * * * * * 23《美丽的小兴安岭》 孟州市赵和镇东小仇小学 张艳艳 说课内容 说教材 说教学目标及重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说作业布置 一、 说教材  《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组课文是围绕“歌颂祖国的大好河山、展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情”这一主旨进行编排的。本课围绕着“美丽”这个中心词，按照春、夏、秋、冬的顺序描写出小兴安岭的景色美以及物产的丰富，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。 知识目标：会认10个生字，会写14个生字， 能正确读写文中词语； 能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者 准确生动的语言，学习作者抓住 季节景色的特点进行观察的方法； 情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭 一年四季的景色、丰富的物产，激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、说教学目标 教学重点及难点： 1.体会作者用词的准确、生动； 2.学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。 三、说教法学法： 教法 情境教学法 小兴安岭在哪里？ 小兴安岭 三、说教法学法： 教法 情境教学法 质疑引探法 三、说教法学法： 教法 情境教学法 质疑引探法 先扶后放教学法 春天美 夏天美 秋天美 冬天美 教 扶 放 三、说教法学法： 教法 情境教学法 质疑引探法 先扶后放教学法 学法：朗读感悟、合作探究、比较发现 四、说教学过程： 第一课时：初读课文,学习生字、新词 感知课文内容，感受小兴 安岭的美丽； 第二课时: 品读课文的第2—5自然段， 进一步感受小兴安岭景色的 优美和物产的丰富，学习文 章的写作方法。 （一）温故知新，情境激趣。  导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。教师充满激情的导入，唤醒学生的旧知，激发了求新知的欲望。（板书课题） jiàn 利 剑 róng 融化 huì 汇 成 zhǎng 涨 满 cōng 郁郁葱葱 dǎng 挡 住 jìn 浸 lǚ 千万缕 guā 刮 过 tiǎn 舔 着 复习巩固： 播放视频，整体感知课文内容。 思考：课文的哪个自然段最能表达出作者的感受？ 我引导学生抓住“一年四季景色诱人”，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？找出主要段落。 （板书：春、夏、秋、冬） 这几段的结构、写法相似，我采用“教、扶、放”的方法，突出重点，突破难点。 （二）品读词句，感悟美丽。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 树木 积雪 小溪 小鹿 比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，同学们通过换词法，使学生在比较中体会到“抽出”更形象，更准确写出了小兴安岭生机勃勃的景象。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如“俯下身子喝水，侧着脑袋