开展阳光体育活动,打造学校门球特色.doc

开展阳光体育活动，打造学校门球特色 ——五爱小学特色教育介绍 五爱小学创立于民国二年（1913年），学校依山傍水，北靠树木葱郁的虞山，南临风光秀丽的尚湖。学校在沧桑中历练，在风雨中成长。学校坚持“健康的体魄，阳光的心态，优秀的学业”的办学理念，坚持“树人为本、质量为根、特色为翼”的办学策略，努力实践“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人目标。先后获得了“常熟市文明单位”、 “常熟市体育卫生工作合格学校”、 “常熟市教科研星级先进学校”、“常熟市德育管理先进学校”、 “苏州市绿色学校”、 “苏州市教育现代化学校”、 “苏州市德育管理先进学校”、“全国‘双有’先进集体”、等荣誉称号。 目前，在校长的带领下，五爱小学的全体师生以“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”为校风，以“严谨、求实、科学、创新”为教风，以“尊 师、守纪、勤学、进取”为学风，在全面提高学生素质的同时，创出了享有较高声誉的少儿门球特色教育。 【学校特色建设的指导思想】 坚持以邓小平理论和党的“十八大”重要思想为指导，深入实施课程改革，严格执行“531”的有关规定，高举素质教育大旗，坚持“健康的体魄，阳光的心态，优秀的学业”的办学理念，坚持“抓基础，严管理，重建设，讲实效，创特色”的工作思路，努力培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，探索学校教育教学工作的新途径、新方法，切实提高教育教学工作的针对性、科学性和实效性，用“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的校风来激励全校师生按新时期人才的标准做人。努力让每一位教师都得到提高，让每一位学生都获得成功，让学校每一年都有发展。 【学校特色建设的背景分析】 〔特色育人的需要〕：教育的根本目的是培养人，办学要特色，学生要特长是时代对教育的必然要求，是推进素质教育的必然选择。要改变育人的盲从，就必须有本校的教育发展目标与方向。在《中国教育改革与发展纲要》中，作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一规定：“必须从我国国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才，走出符合我国和各地区实际的发展教育的路子”，并提出中小学“要办出各自的特色”。 〔特色兴校的需要〕：特色教育是一所学校的窗口，加强学校特色建设是一所发展中学校提高知名度的必由之路。随着社会主义市场经济体制的进一步完善，各学校之间的竞争日趋激烈，惟有特色鲜明的学校，才能获得更大的发展空间。我校是一所规模不大，师资力量、硬件条件不是很优越的学校，作为一所小规模的学校来说，有效鲜明的特色建设将是学校突破发展瓶颈的关键。学校领导通过分析学校的实际情况，决定开发我校具有相对优势的社体项目——少儿门球，让门球特色建设成为学校可持续发展的根本保证。 〔资源利用的需要〕：办学特色是一种十分可贵的教育资源，特色建设是通过开发潜质资源，让潜在优势向显性优势转化的过程。通过调查、分析，我校学生对门球这项运动有浓厚的兴趣，因为它既具有竞技体育的特性，又带有休闲体育的味道。不仅能锻炼学生身体素质，培养学生的运动兴趣，同时对培养学生稳定的心理品质和团队合作的意识具有深远的影响，这也正是新课程改革所追求的目标之一。而且，五爱小学有开展少儿门球运动的传统，原五爱小学校长—杨仲凡，在1995年任校长前后，为发展五爱小学少儿门球作了很大努力，尤其是千方百计在校内辟地建造一块门球场，且关照后来的历任校领导保留这块全市唯一的少儿门球场。这些都为现在学校门球运动的发展奠定了基础。 〔特色创新的需要〕：“特色化”的本质是个性化，个性化的关键在于实现创新，没有教育创新，就没有特色的学校。综观常熟市各中小学，能开展门球运动且开展得比较好的屈指可数，而我校自成立门球队以来，培养了大批出色的门球苗子，汇聚了许多优秀的教练裁判，积累了大量宝贵的教育教学经验，取得过诸多辉煌的成绩，因此，开展少儿门球运动体现了我校的个性化教育。这一设想也得到了市门协领导及专家的肯定，他们用发展的眼光建议我校应把门球运动作为学校的特色教育来开展，专家的指点以及教育局的支持开启了我校教育创新之路。 【学校特色建设的办学理念】 身心双健强素质 快乐门球展特色 【学校特色建设的条件保证】 1、组织保证。制度保证。制定管理条例，规范，研究学习，使制度化，规范化。运用激励机制，重奖成果，对人员的评优评职等政策倾斜，激励人人参与推动学校工作深入开展。技术保证。定期邀请有关专家来校指导研究工作，推荐参加各类培训并组织外出参观学习2009年建队至今，这四年多的时间里，我校经过尝试、实践、探索、总结，做了一些积极有效的工作，在建设过程中也积累了一些体会与经验。我们的目标是把门球运动做成五爱小学的一张响当当的名片，形成鲜明的特色教育理念，让门球运动渗透到学校教育教学的方方面面，让全体师生