“知识是学出来的,能力是练出来的,品行是修出来的,智慧 知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。 愿所有的老师们通过此次培训学习，在今后的教育实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，走出.doc

“知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。” 愿所有的老师们通过此次培训学习，在今后的教育实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，走出自己的一路风采 。 远程培训让我更上一层楼 (发布者： 王美红 发布时间： 2012-8-9 10:50:41) 今年6月初我参加了省里组织的远程培训，已经快50的人了，在教育工作上已经快工作30年了。本来我电脑不怎么懂，这次培训让我很是为难，这不是赶鸭子上架吗？我抱着试试的心情进入了学习状态，经过近三个月的学习，使我的思想有了很大的变化，让我自己感到教学业务有了新的起色，收获不小，主要体现在以下几个方面： 1、教学观念上有了质的飞跃。 我开始总认为我都快50的人了，用电脑本来就头疼。教学中以课堂常用的老教具教学为主，很少用到现代的教学设施，因为我不太会。但是随着这次学习的深入，必须不断的用电脑听课，还要通过电脑完成一些作业。正好赶上大学的女儿在家，在她的帮助下，我对电脑越来越熟悉，操作水平越来越高，逐渐的爱上了电脑，通过电脑我学习到了许多知识，并且还能在上面搜集到许多好的教学案例、教学设计、相关教学视频，可以通过学校的教学设施进行现场播放，对于一些难以用语言表达的数学理念及应用，就轻松的让学生直观的接受，从而使学生爱上数学，学习数学，所以我的心情也越来越好，教学热情极大的提高，归根结底是这次培训带给我的，让我的思想有了这么的转变。从一个不爱用现代设备教学的“老教师”变成了当代的“新型教师”。 2、提高了自己的教学理念，帮助学生插上了飞翔的翅膀。 通过对这两位专家授课的学习，使我对小学教学的思路更另加的清晰，在提高学生学习兴趣的同时，更要多注重学生的数学生活化和生活数学化这两种的相互转变，相互依托、相互前进。因为小学生年龄、心理不的成熟特点，对事物的认知不是那么的全面，很容易走“一根筋”的道路，所以我们要多从这方面下手，比如特别是一二年级的小学生在生活中会花钱，到超市拿1元钱，买了4角的商品，知道找回6角，但是回到课堂上，让学生计算“1元--4角等于多少？”这个问题时就有很多学生不会做了，所以我们这不要一味的讲他们之间的换算关系，可以结合生活来教育如，我这样告诉他：你到商店拿1元去买铅笔，花去了4角，应该找回你多少钱呀?你是怎么算来的？告诉老师。他会很清楚的告诉我们，然后再结合单位换算进率讲解，这样学生会更明白，容易接受。因此数学生活化，简单化，因时施教，因人施教，这才是教学的目的。 3、学习型的教师是师生关系推进剂。 通过这次学习，使我对教学的认知又有了质的飞跃。课本的知识的固定的，静态的，学生是动态的，学生的生活环境也是动态的，传统的教学只会给学生带来知识压力，而感受不到学习知识的快乐，要注重书本知识向生活的回归，向经验的回归，注意对文本意义的多样化解读。在课堂教学目标上要改变过去重知识轻技能的特点，注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，要多关注过程方法和情感体验，这样我们的教学才能有所进步，学生才能有所学。因此做为教师，只有不断的学习，才能成为学生心中的好教师，好导师。 因此，我要感谢远程培训给我们提供这样的一个平台，为我们提供学习改进的机会，通过这次学习，不仅更新了自己的教育理念，提高了自身的素质，同时也让我深深地体会到作为教师，只有加强学习才能让我的思维方法与思想方法都得到了转换，才能够适应社会的发展，成为老百姓心中的好教师。 远程培训 让理念和方法提升 （发布者：李淑菊 发布时间： 2012-8-13 10:11:30） 通过参加保定市2012年小学数学远程学习，我学到了很多知识、理念和方法，对自己未来的教学受益匪浅。在这里首先要感谢课程专家团队辛勤的劳动、感谢他（她）们精彩的讲课，同时感谢指导老师认真的指导与帮助，也感谢各位同仁发表的见解！ ……通过学习观看专家们的视频讲座、课程资源，以及老师们发表的论坛见解，使我感到耳目一新。在这次培训学习中，对于自己感兴趣的讲课材料、教学理论、方法都下载在自己的电脑里或以笔记的形式记录下来，今后还会认真加以研读，我想未来对进一步认识和掌握新课改的发展方向和目标，纠正以往工作中的不足大有益处。 一、远程教育培训，使我们树立了自主学习终身学习的理念 俗话说：“一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。”不错，只有学习、学习、再学习才能保持与时俱进！“活到老，学到老”，这是一句至理名言。教师面对的学生是富有新时代气息、聪明活泼的一群人，他们有自己的新思想和新主张，思维敏捷、看世界独到、有个性，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情和积极性又怎能适应现代社会对人才的培养和教育呢？教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的