《巧手学剪纸》课程纲要.doc

《巧手学剪纸》课程纲要 青龙县龙王庙希望小学 甘素艳 课程名称：巧手学剪纸 课程类型：兴趣特长类 （必修） 教材来源：自编 开发教师：甘素艳 适用年级：一至六年级 授课时间：每周一课时（每学年共36课时） 必备的材料和工具： 纸：单色纸、彩色纸、银箔纸、薄纸、厚纸等; 工具：剪刀、刻刀、订书器、橡皮、铅笔、尺子等。 一、课程背景 剪纸作为我校的校本课程基于三种需要：一是传承传统文化的需要。剪纸是最具特色的民间艺术，已被列为世界保护文化遗产之一；二是服务地方生活的需要。在我们当地，人们逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等，以增加节日的气氛。三是满足学生认知、个性发展的需要。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。学习剪纸可以锻炼学生双手的灵活性、协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力。 剪纸作为我校的校本课程诸多课程的一门，也有自身的优势：一是独特的资源优势。在我们当地，有很多民间艺人擅长剪纸，如祖山镇的退休干部郝玉兰，是河北省剪纸协会会员。起河村的老奶奶申素兰，也有自己的特色；学校内教师当中也有酷爱剪纸的；二是剪纸潜在的内涵影响着孩子的天性。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。 为发展学生个性特长，我们有义务、有责任来传承这一民间文化瑰宝，为此在校本课程中开展对于这一民间文化的学习，培养学生兴趣的同时进一步弘扬家乡文化。 二、课程目标 （一）总体目标： 通过校本课程的开发，让学生了解民间艺术的无穷魅力，弘扬发展优秀的民族文化，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操。促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统艺术的热情。 （二）具体目标： 1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。 2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法； 3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法； 4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志； 5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。 三、课程内容 本课程是学校根据学生身心特点和学习心理学的基本原理而编写，并且确定了不同年级的不同的教学内容。学校要求学生全员参与，1—6年级分层分段实施。 第一学段（一、二年级）的教学内容是：掌握剪纸工具使用，了解剪纸符号的识别与要领和剪纸制作的步骤，学会剪影、单色剪纸、多方连续纹样、三瓣花、四瓣花的制作；把握住物体的形象特征，把它画出来；灵活把握剪刀，逐渐使轮廓达到准确而流畅，有些细部学会用刻刀刻出。能照简单的范例在老师指导下完成作品。在班内开展折叠法、画法、剪法的竞赛，并将作品对外展示或向有关刊物投稿。 第二学段（三、四年级）的教学内容是：在低年级的基础上，了解剪纸的特点及应用知识，学会五瓣花、六瓣花、双喜字、带心形的双喜字的制作，掌握剪纸的裱贴、剪纸的对称式和自由式构图的有关知识。进一步掌握剪纸的技能，了解剪纸的规律，培养兴趣，营造剪纸艺术的氛围。能照较复杂的剪纸范例独立完成作品，并开展评比活动，将优秀作品对外展示或投稿到有关刊物。 第三学段（五、六年级）的教学内容是：在低、中段年级的基础上，让学生学会七瓣花、八瓣花、菱形花样、花喜字、套色剪纸和染色剪纸的制作，掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。帮助学生了解剪纸的起源、历史和发展，进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术，掌握剪纸中较复杂的表现手法和形式，熟练地使用剪刀、刻刀、刻盘、粉袋、浆糊、毛笔、颜料等工具和材料。能照较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，在学校各类剪纸活动中唱主角，并适时地把优秀作品投寄有关报刊，提高被发表的命中率。同时鼓励自己设计作品，培养创新精神。学会评价同学的作品，欣赏优秀作品。 具体内容及课时安排如下表： 学段及年级 具 体 内 容 课时安排 第 一 学 段 一 年 级 认识 剪纸 1.剪纸必备的材料和工具 1 2.认识剪纸符号 4 学习 剪纸 剪影常识 1 2.工具剪影 6 3.水果剪影 10 4.动物剪影 5 5.蔬菜剪影 2 6.人体部位剪影 4 欣赏剪纸 3 累计课时 36 二 年 级 认识 剪纸 1.剪纸符号的剪制要领 4 3.剪纸制作的步骤 2 学习 剪纸 1.多方连续纹样 2 2.三瓣花制作 2 3.四瓣花制作 2