亳州师范高等专科学校升本建设方案.doc

亳州师范高等专科学校升本建设方案 （2013-2015） 第一部分 建设总体目标、时间与步骤 为全面推进“十二五”期间亳州师专升本建设工作，确保升本工作顺利、有序、成功，结合我校实际特制定本建设方案。 一、建设总体目标 以教育部《普通高等学校设置暂行规定》等文件要求为标准，争取在“十二五”期间独立升格为本科院校。 二、建设时间与步骤 1．2013年1月向安徽省人民政府递交《亳州市人民政府关于亳州师范高等专科学校独立升格本科院校的请示》。 2．2013年1月成立亳州师范高等专科学校升本工作工作领导小组。 3．在领导小组的指导下，认真分析学校现状，制定《亳州师范高等专科学校升本建设方案》。 4．2013-2015年在市政府的领导下，在专家的具体指导下，学校全面开展升本建设工作。 5．2014年12月争取安徽省教育厅组织专家对我校升本进行论证。 6．2015年6月接受教育部专家进校考察评议，2015年12月召开全国高校设置专家委员会论证会议，实现一次独立升本成功。 第二部分 本科院校设置标准 一级指标 二级指标 《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号） 办学规模 全日制在校生5000人以上。 学科 与 专业 学 科 在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中拥有1个以上学科门类作为主要学科。 专 业 称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。 师 资 队 伍 兼职教师 兼职教师人数不超过专任教师总数的1/4。 专任教师数 建校初期专任教师总数不少于280人。 研究生 ?专任教师中具有研究生学历的教师占专任教师总数的比例应不低于30%。 副教授 ?具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般不低于专任教师总数的30%。 教授 具有正教授职务的专任教师应不少于10人。 课程与教师 各门公共必修课程和专业基础必修课程至少应当分别配备具有副高级职称以上的专任教师2人各门专业必修课程至少应当分别配备具有副高级职称以上的专任教师1人 专业与教师 ?每个专业至少配备具有正高级职称的专任教师1人。 教学与科 研水平 教学力量和教学水平 具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论达到“良好”以上 科学研究水平 应具有较高的科学研究水平 基础 设施 土地 生均占地面积应达到60m2以上；建校初期校园占地面积应达到500亩以上 建筑面积 普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。 仪器设备 普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元。 图书 生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册。应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。 实习实训场所 以师范类专业为主的学校应当有附属的实验学校或固定的教学实践、实习学校。 办学经费 全省（自治区、直辖市）近三年高校生均预算内教育事业费须达到5000元。高校生均预算内教育事业费在5000元以下3500元以上、省级预算内教育经费占财政支出比例达到18%以上的，可从严控制。低于上述要求的，原则上不予考虑。 普通本科学校所需基本建设投资和教育事业费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。 领导班子 必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律规定的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。 说明 ?位于少数民族地区和边远地区的普通本科学校，在设置时，其办学规模和有关条件在要求上可以适当放宽。  第三部分 主要办学指标的目标、现状与差距 一级指标 二级指标 目 标 现 状 差 距 办学规模 2015年全日制在校生6000人左右。 全日制在校生7000人。 学科 与 专业 学 科 以发展工学、管理学、艺术学为主，精品发展教育学。 有文学、教育学、工学、管理学、艺术学五个主要一级学科。 学科专业结构需调整：师范类学生比重大；非师范类专业学生比重小。 专 业 汉语言文学、英语、数学与应用数学、美术学、音乐学、计算机科学与技术、社会体育指导与管理、会计学、化学工程与工艺、电子信息工程等专业率先申办本科专业，实现本科招生。 文学、教育学、工学、管理学、艺术学每个一级学科门类中均对应覆盖3个以上的本科专业。 部分专业建设基础较差，师资力量薄弱，