人教版一年级语文上册《小小的船》名师教学设计全集(第7课).doc

《小小的船》教学设计 人民教育出版社课程教材研究所 一、创设情境，激发兴趣 “有时落在山腰，有时挂在树梢。 １、请大家猜个谜语： ”有时像个圆盘，有时像把镰刀。 ２、出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？ 我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你 （欣赏《小小的船》们发现了什么。 ） 二、揭示课题，初读课文，整体感知 １、今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。 ２、四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。 三、读好课文，想象中创新 １、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？ ２、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？ ３、轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。 ４、有表情地朗读课文。 四、趣味识字 １、（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢 ）读。 ２、你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。） ３、结合语言环境，巩固生字。（内容见教学建议中的 ）“小短文” 五、写字 １、教师范写， “白、 提示要点： 田、电”三个字的“口”， “田”都要写得上宽下略窄。 “电” “口” 要写得略宽一些， 中的要扁一些。 ２、学生描红，并认真临写。 ３、展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。 六、课外作业 我会画：把你看到或想象到的星空画下来。 《小小的船》教学设计毕国英 吉林省德惠市天台镇中心小学 毕国英 【教学要求】 １、认识９个生字，会写“见、白、田、电”４个生字， 。认识２个偏旁“舟、门” ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 【重点、难点关键】朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 “有时落在山腰，有时挂在树梢， １、请大家猜个谜语： ”有时像个圆盘，有时像把镰刀。 ２、出示课文插图；同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完后大家说说你们发现了什 （欣赏《小小的船》么。 ） 二、揭示课题，初读课文，整体感知 １、今天我们所学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读课文，要读准字音，同时圈出生字。 ２、出示认字卡：船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 ⑴学生借助拼音读字卡 ⑵去掉拼音你还认识它们吗？ ⑶会组词，说话吗 ⑷说说你是怎样记住这些字的。 ⑸你会用几个字说一句话？ ３、用自己喜欢的方试读课文，读出自己喜欢的句子。 ４、小组讨论：你为什么喜欢这句话，说出理由。 ５、有表情地朗读课文。 ６、听音乐《小小的船》，你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？ 三、把你看到的星空画下来 《小小的船》教学设计陈 虹 吉林省长春市朝阳区明德小学 陈 虹 《小小的船》是人教版课程标准实验教材一年级上册课文中的第 7 课。它是一篇极富情趣的韵文，读起来朗朗上口。同时配有一幅色彩鲜明的图画，蔚蓝色的夜空点缀着闪烁的星星，“我”坐在弯弯的月亮上挑灯遥望。图文结合，层次清晰，语言生动优美。结合新课程标准中指出的低年级语文课堂教学最主要的是：培养学生对语文的喜爱之情，激发他们学习语文的兴趣，扎实语言文字的训练。我制定了以下教学目标： 【知识与能力】 １、认识９个生字，会写“见、白、田、电”４个生字，认识“舟、门”２个偏旁。 ２、看懂图意，有感情地朗读课文、背诵课文。 【过程与方法】积累语言，通过多种途径主动识字。 【情感态度与价值观】感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感 【教学重点、难点】掌握生字，有感情地朗读、背诵课文。 【教学步骤】 １、贴一贴，唱一唱，激发兴趣； ２、读一读，说一说，趣中求实； ３、想一想，画一画，趣中求新。 一、 贴一贴，唱一唱，激发兴趣 兴趣是孩子最好的老师，为激发学习兴趣，创设情境： ，边贴星星。出示课前准备的蓝天图，让学生边唱《小星星》教师导言：“晴朗的夜空，星星在蓝天一闪一闪，多美呀！还缺什么？”通过说话，弄清星星与月亮的关系。让学生说说月亮是什么样，引导积累词语：一轮圆月、弯弯的月亮。贴上月亮，说说弯弯的月亮像什么？展开说话。“这么没的 ”引出课文。夜空，老师要用一首歌谣来赞美它！ （通过有目的的引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动他们的想象力，激发参与学习的热情；通过听歌谣，看画 ）面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。 二、 读一读，说一说，趣中求实 我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文！这篇课文短小精悍，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶。 １、初读课文，认读生字： ⑴自读课文，要求读准字音，读通课文； ⑵检查