六年级品德与社会《算算家庭帐》教学设计、研学案.doc

2013学年第一学期品德与社会学科 《算算家庭帐》教学设计 北师大版六年级上册 一、教学目标： 知识与技能： 1、初步知道家庭生活的各项支出。 2、了解自己在家庭生活中的花费状况。 3、继续提高课前调查和整理资料的能力。 过程与方法： 1、课前利用调查表引导学生分组探究。 2、课堂中利用讨论、交流、分享等方法进行探究。 情感态度价值观： 1、通过知道家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当量入而出，精打细算。 2、自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是珍惜父母的辛勤劳动。 二、教学重点、难点： 通过知道家庭生活的各项支出，懂得怎样量入而出，精打细算，自觉养成节俭的态度和习惯。 三、教学准备： 1、课前调查家庭各项支出的明细。 2、给自己算算一个月的花费状况。 3、课件。 四、课程内容标准解读 本课是第一单元《我们健康成长》中的主题二《不可丢掉的传家宝》所包含的课题3。以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展，人民生活水平日益提高，资源与人口矛盾日益突出等国情，使学生从不同方面思考节俭的意义；把节俭的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化为自觉行为。 五、学生现状分析。 现在的学生多为独生子女，家庭生活条件比较优越。在他们眼里，花费是理所当然的，不了解父母花在自己身上的费用在家庭生活花费的比重，不懂得珍惜父母通过辛勤劳动得来的收入。学生没有养成自觉节俭的习惯，浪费的现象比较严重，甚至有的学生还会在经济上进行攀比。 教学过程： 一、导入 上一课，老师布置大家回去观察父母一天的工作与家务情况，他们忙吗？ 过渡：我们的父母每天在单位已经很忙，回家后还要做一堆堆家务，实在够辛苦。我们现在的幸福生活是父母给的，应该衷心地向他们说声谢谢。乐乐的妈妈也很忙，但有一件事情还让她更烦恼，想知道吗？ （设计意图：学生通过课前的观察，对父母辛苦工作有所体会。设疑激起探究兴趣。） 二、了解父母的烦恼 1、阅读P22〈乐乐家每月的收入和消费〉，说说乐乐妈妈的烦恼。 2、小组交流，七嘴八舌说烦恼。 3、教师小结：爸爸、妈妈的艰辛和管理家庭都很不容易。那现在也让我们算算家庭帐。 随机板书：算算家庭账 （设计意图：通过细心的倾听，学生知道乐乐妈妈的烦恼是乐乐太乱花钱，她很心烦。） 三、说说家庭帐 教师：课前，老师布置大家回去调查这个月家庭的收入、支出情况。请你们先在小组里说说你们的家庭账本。 每个月家庭收入、支出调查表 总收入 生活费 水、电、煤气费用 其它 杂费 孩子的费用 教育基金 剩余 已填 已填 ? ? 已填 已填 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1．请三、四个学生上台在实物投影仪讲讲自己家庭的账。 2、你们听了他们介绍的家庭账后，有什么想说的呢？ 小结：原来父母亲每个月努力工作收入的要用在这么多项的支出当中，整理家庭财务真是件不简单的事情啊。 （设计意图：通过对比发现自己家庭的收入并不富裕，知道要善于理财，不可浪费。孩子能够知道不能随便浪费父母努力工作得来的金钱。） 四、算算家庭帐 教师：这个调查表还有部分没有填写完，其余的让我们来帮父母算算吧。出示水电账单等，你们认识这些收费单吗？好，请你们拿出这个月你们家庭的各种收费单，用计算器迅速地计算一下，然后给父母算算每个月有多少剩余。 1、学生在小组里各自利用课前在家里拿来的收费单把调查表空白的地方算清楚。 2、思考：家庭的开支分别用在什么地方？你有什么感受？ 3、学生自己思考，然后小组讨论。 小组长汇报。 教师归纳板书：原来大部分的家庭都是收入的部分刚好够支出，没有剩下更多的富余。那么现在知道乐乐妈妈的烦恼了吗？（板书：不乱花钱） （设计意图：通过仔细观察，发现父母的收入大部分都用在孩子的生活、教育方面，深感父母养育自己的辛苦。） 五、记记自己的帐 1、教师：知道父母的烦恼，我们就不要乱花钱了。那么也让我们记记自己的帐。（出示表格） 每月支出情况记录表： 早餐费： 午餐费： 购买课外书、文具等： 参加课外学习班： 购买零食、杂物： 与同学的课余活动： 其它： 教师：用这个支出情况记录表，把自己上个月支出的各项钱数记录好。请拿出课前我们准备好的上个月所花费的单据填写好。 2、学生根据自己的实际情况填写记录表。 3、说说你是怎样花费的呢？ （设计意图：清楚自己的花钱情况，反思是否用得得当。） 六、说说省钱小妙招 教师：不算不知道，小孩子的花钱也不少的，有的还比较随意。父母赚钱不容易，那么，我们怎样可以省点钱？分分父母的忧。 1、小组交流省钱好办法。 2、小组汇报有什么省钱妙招。学生随机上台板书省钱小妙招 小结：同学们各抒己见，为我们提供了很多省钱，少花钱的妙招，我们可以在日常生活中好好用得上，为我们的生活精打细算。随机板书：精打细算