四年级第三册信息全册教案(电子工业出版社).doc

第一课 输入计划教学重点与难点 重点： 1、认识WORD文字软件 2、符号的插入方法 难点： 1、使用WORD文字软件与记事本操作程序的区别 2、课余计划的书写方法 教 学 流 程 （一） 导入 师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。 计划的组成：计划名称——计划目的——计划（二） 学生制订计划 1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划 2、教师加以指导，提醒学生注意格式 （三） 进入WORD文字软件 1、 运行软件 方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字 方法二：双击桌面WORD文字软件 2、认识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处 （四） 输入计划名称并保存 1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC” 2、在编辑区输入计划名称 3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存 选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹 打开文件，输入内容 1、 打开文件 方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹 方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件 2、 输入 插入符号 1、将光标移到计划 插入 （七） 作品展示，评价 1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价 2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价 3、邻近的同学给予相互的评价。 评一评 第二课 修改计划文字 教学目标 1、掌握对文档进行修改的方法 2、通过本课的学习，使学生学会打开文件、选中文字、插入文字、删除文字和换行的方法。 3、培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨、科学的态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。 教学重点与难点 重点： 1、选定文字 2、删除文字 难点： 1、认识“操作之前要先选定”的重要性 2、认识修改计划日期的原因 教 学 流 程 （一）复习回顾 师：同学们，我们比一比哪一组最先打开课余计划，注意不仅要自己打开，而且还要帮助本组其他同学全部打开。 （二）导入 师：请大家仔细观察老师的计划，比一比与你们的计划有什么不同？ 生：只有周一到周五的课余计划，少了周六周日的内容。 师：同学们观察的真仔细，现在我们就一起来增加这些内容。 （三）新授 1、增加计划内容 运行WPS文字软件，选择插入文字的位置——输入内容——需换行敲回车键——保存内容 2、修改文件内容如：9月10日写成9月15日 将光标移到“日”字前，敲退格键删除数字5——用键盘输入数字3——保存文件 （四）学生练习 1、将你自己计划中周六、周日的内容补充完整 2、仔细检查计划中的错误，并加以改正，保存修改后的结果 3、仔细阅读下面古诗，修改其中的错误 赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （五）评一评 第三课 调整计划顺序 教学目标 灵活掌握选定文字的多种方法（单击左键选定单行、双击选定段），提高操作效率，掌握移动、复制文字的操作方法，并在调整计划顺序的过程中，培养时间观念。 教学重点与难点 教学重点 1、选定行、段、全文的方法 2、文字的移动与复制操作 教学难点 文字的移动操作 教 学 流 程 一、导入 1、谈话：同学们下午放学后一般都做些什么?你是如何安排时间的? 生:做家庭作业,看动画片,吃晚饭... 生:先做家庭作业,然后看动画片,接着吃晚饭,...,睡觉前预习明天的课 师:同学们的时间安排的都比较合理,不知道方轻舟同学的时间安排得合理否?我们帮他调整一下好吗?这节课我们就来学习调整计划顺序(板书课题) 二、新授 1、教师打开第二课的作品文件 师：怎么调整呢？是不是将计划中不合理的地方删除，然后再重新输入呢？同学们还记得以前学过文件与文件夹进行移动与复制操作吗？如果将一个文件移到某一处，并不是先将文件删除，再在另外一处重新建立一个文件，而是通过“选定文件→剪切→确定位置→粘贴”一系列操作直接将文件移到确定的位置，这节课我们所要学到的文字移动和文件移动操作类似，文字在移动的过程中也不需要先删除文字然后在另一个地方重新输入，而是可以利用类似于文件移动的操作来实现，同样文字复制操作也与文件、文件夹的复制操作类似，无论是文字移动还是文字复制都必须先选定文字。 2、教师继续提出质疑： 如何选中多行文字？如何选中整段文字？ （学生操作后回答，教师演示并介绍选定行、段和全选的操作方法。） ●选定行、段、所有文字 ①选定行：将鼠标指针移到行的左边，当鼠标指针变成箭头时，单击鼠标； ②选定段：将鼠标指针移到段的左边，当鼠标指针变成箭头时，双击鼠