导游才艺课程设计.doc

《导游才艺》 课程整体教学设计 （2013～ 2014学年第2学期） 课程名称： 导游才艺 所属系部： 制 定 人： 合 作 人： 制定时间： 2014年3月 职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：导游才艺 课程代码：RIOB14 学分：3 学时： 授课时间：第4学期 授课对象：高职旅游管理专业二年级 课程类型：职业能力拓展课 先修课程: 《旅游学概论》、《旅行社管理》 后续课程: 《景区管理》、《模拟导游实训》 二、课程目标设计 总体目标：导游才艺已成为一种工作需要越来越受到重视,开设导游才艺课程，其重要性和必要性已经成为旅游市场发展的方向和要求。通过本课程的教学,能够使学生初步了解导游才艺基础知识，初步掌握导游才艺的相关基本理论和技能，如唱歌、书画表演、乐器演奏、朗诵、魔术杂技、相声等，从而全面提高学生导游服务技能水平，进一步适应现代社会对快乐休闲旅游、文化旅游等的市场需要；同时，通过本课程的教学，培养学生的创新精神，提高学生的专业素质与能力，为将来从事旅游事业打下基础。 能力目标： 1、培养学生个性化才艺特长； 2、培养学生旅游景点趣味讲解能力； 3、培养学生个人才艺技能展示能力； 知识目标： 1、了解诗歌朗诵基本要求； 2、掌握中国戏曲分类及其特色； 3、掌握魔术表演的基本原理； 4、了解太极拳主要门派及其特点； 5、了解小型乐器的种类及其演奏要领。 素质目标： 具备良好的职业道德；优秀的个性心理品质；良好的心理承受能力。 三、课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 认识导游才艺 18 2 诗歌朗诵 4 3 戏曲表演 28 4 魔术表演 6 太极拳表演 器乐演奏 民歌演唱 幽默导游语言艺术 合 计 56 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 认识导游才艺 1－1导游才艺的概念及其基本构成 能够对导游才艺进行分类 1. 导游才艺的概念； 2. 导游才艺的基本构成 借助多媒体课件讲解: 1. 导游才艺的概念；2. 导游才艺的基本构成3．分小组（4-5人）进行个人才艺展示 1.学生总结的导游才艺分类。 2.学生才艺展示照片 1－2导游才艺展示的基本要求 能够根据才艺展示的基本要求，以及学生才艺展示，找出导游才艺展示过程中容易出现的问题； 1. 导游才艺展示的基本要求 2. 导游才艺展示过程中容易出现的问题 3.如何培养和提高导游才艺技能 1.利用多媒体讲解本项目中相关知识； 2. 教师先让学生来完成任务，举出导游才艺展示的基本要求，老师总结、评价、纠正； 3.教师讲解本项目部分内容； 4.布置任务，让学生通过收集资料，谈谈自己的相关见闻； 1．，了解。 2 诗歌朗诵 2-1认识诗歌朗诵 1. 体会诗词文化的灿烂辉煌，感受诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美； 2.能够针对某一具体的旅游活动在导游词讲解中增加诗歌朗诵项目 1.认识诗歌的表现手法 2.了解诗歌的类别 1.主要采用任务驱动法，给小组确定任务，每一小组进行范例朗诵，查找不足，推举代表。 2.指导学生利用互联网和图书馆等途径收集诗歌及其朗诵范例 1.以小组为单位展示PPT 2.学生利用头脑风暴法进行圆桌讨论分析 2-2诗歌朗诵才艺技能训练 学会叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗等不同类别诗歌的朗诵技巧 了解诗歌语言的音乐美、节奏、押韵和声请等。 1.资料图片搜集，并制成PPT。 2. 教师组织学生诗歌朗诵比赛。 3.布置任务，让学生完成一个导游途中诗歌朗诵录音。 诗歌朗诵比赛成绩表。 3 戏曲表演 3-1认识戏曲表演 1. 掌握鉴赏戏剧的基本方法； 2.能够针对某一具体的旅游活动在导游词讲解中增加戏曲表演项目 1.认识戏曲的表现手法 2.了解戏曲的类别 1.教师讲解认识戏曲的表现手法、分类等知识； 2.分组搜集整理资料，总结中国戏曲的流派和特色 学生总结出的戏剧分类方法及分类结果 3-2戏曲表演才艺技能训练 初步学会豫剧、京剧、曲剧等不同类别戏曲演唱的技巧 了解中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式。 1.资料图片搜集，并制成PPT。 2. 教师组织学生戏曲演唱比赛。 3.布置任务，让学生完成一个导游途中戏曲演唱录音。 戏曲演唱比赛成绩表 4 民歌演唱 4-1认识民歌演