授导型教学设计教案 授导型教学设计教案 教学设计表 学科 音乐 授课年级 小学一年级 学校 桦甸市八道中心小学 教师姓名 王丽霞 章节名称 洗手绢 计划学时 1 学习内容分析 《洗手绢》是一首具有民间.doc

授导型教学设计教案 教学设计表 学科 音乐 授课年级 小学一年级 学校 桦甸市八道中心小学 教师姓名 王丽霞 章节名称 洗手绢 计划学时 1 学习内容分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并且有节奏感，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事自己做的可爱形象。 学习者分析 1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；?2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；?3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；?4、学生能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。听辨音的高低。听辨音的高低将律动与音乐有机地结合起来，活动的内容为学习新课做铺垫。学唱歌曲：、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？? ?2、有节奏地朗读歌词。通过看画面、讲故事、聆听朗读歌词，可以加强对歌词的记忆、教唱法学唱歌曲。以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。? 三、歌表演：用拍击身体的各个部位的方式为歌曲伴奏，调动全身心投入音乐，同时使每个学生都有表现音乐的机会。四、小结：鼓励学生进行自我评价，使学生尝试以审美的态度对待自己的创作。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 PPT展示 良好 学唱歌曲 初步掌握 良好 歌表演 掌握 良好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 准备上课 发声练习，同前节你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？????? ?你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？体会只有劳动才能创造美好的生活。 听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？、有节奏地朗读歌词。教唱法学唱歌曲。歌曲处理：?????? 这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？?????? 学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。??结束句要唱得干脆利落。练唱引导学生们看歌词，看看老师唱了几个哎啰啊？让学生自己发现 为什么唱了两遍歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。??? 2、师带领学做“挽花”，?????? 准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。??? 3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。?????? 教师带领学生练习。??? 4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。 邀请学生来为歌曲伴奏，学生们还是非常乐于参加这种为歌曲伴奏的音乐实践的。可以师生合作，同桌合作。用打击乐为歌曲伴奏能够潜移默化训练学生对节奏的掌握，也能协调培养他们的集体合作精神。通过今天的学习，你明白了哪些道理？今天我们聆听 《劳动最光荣》唱了《洗手绢》，让我们懂得了劳动光荣的道理，我们可以在快乐中劳动，也能在劳动中找到快乐。同学们，以后每当我们劳动的时候，我们就会想到，啊劳动原来也可以像歌唱一样快乐啊。老师在这里希望大家都能成为热爱劳动的好学生。? 学 流 程 图 教 学 反 思 要想让学生真正做到主动、自由地学习，首先要消除学生对老师的畏惧感。不仅要求老师从语言上、表情上贴近他们，还要真正和他们平等相待，让他们自己去想、去做，（当然，也不是毫无顾忌，要上他们直到上课与下课是有所区别的）。在教《洗手绢》一课时，我让他们分别说出他们是不是经常“自己的事情自己做”，学生纷纷回答，有的说早期叠被子、穿衣服、系鞋带。进而引导他们说出洗衣服，洗手绢，导入课题。然后让他们描绘在洗衣服的时候的天气情况、心情、洗完衣服后心情又是什么样的。这样歌曲的内容很快就学会了。在无意识中，他们自己创编了动作，开始显得拘谨，经老师鼓励，有的学生竟走到教室中间去表演。好不热闹。 专 家 点 评 Ppt 学唱歌曲 教唱歌曲 Ppt 发现问题 解决问题 回答问题 Ppt 范唱