曹杨二中附属学校心理咨询室设计方案.doc

曹杨二中附属学校心理咨询室设计方案 为了更好地开展学校心理健康教育，特根据学校实际情况制定如下建设方案。此方案包括了心理辅导室各功能区介绍与配置设备信息。表1为功能区划分及配置，表2为各设备的技术参数等具体信息。 功能区名称 主要功能 主要设备 团体活动区 以班级或小组的方式，开展团体心理辅导活动、心理讲座、心理交流沙龙等，促进团体的互动交流与思考，帮助个体获得成长与提升。（在活动教室进行为佳，若在普通教室，可能需要移动桌椅） 团体心理辅导器材箱 心理探究区 通过为学生的感知、注意、记忆、思维、情绪、个性及能力倾向等心理品质提供自助式的评估与训练，使学生形成科学的自我认识；有利于学生提高学习能力、开发潜能、身心和谐发展，有助于教师及家长了解学生的心理特点，实施因材施教。 EP-Z心理辅导智能测试系统 演示类仪器 仪器（量表）操作台 仪器柜 量表测评区 开展心理测评工作，对学生心理情况进行普查；甄别部分可能存在问题的学生，为其提供相应的帮助；为个体心理咨询提供依据，以开展切实有效的辅导。同时也可了解教师及家长的心理状态，增强教师及家长的心理自我保健意识，开展全面的心理健康教育。（软件也可装在学校机房，进行团体测量） 综合心理测评系统 计算机 心理放松区 通过音乐放松训练，帮助学生放松心情、缓解疲劳，消除紧张、焦虑、抑郁等负面情绪；也可作为心理干预的效果评估手段。通过生物反馈游戏，使个体掌握自主调节情绪状态，达到积极应对的高效状态。 音乐反馈放松系统 沙盘游戏区 运用沙盘这一非语言性沟通工具，引导学生进行自我认知调节，引发学生的自愈之力，开发学生的创造潜能，特别针对内向、不善表达或者对咨询带有阻抗情绪的学生。 进行团体沙盘游戏时，可选择主题，促进学生的团体协作与沟通。 已有相关设备（沙盘、沙具柜） 个体咨询区 与来访者进行深入交流，帮助他们解决心理困扰，提供科学有效的咨询和辅导；既适用于开展个体咨询，必要时，也可进行家庭治疗或小团体咨询。 沙发 心理阅览区 存放心理书籍，供教师及学生阅读，可与学校阅览室兼用 心理图书 视听资料 表1.各功能区划分及配置 表2.设备清单，包括心理辅导室专用设备、通用设备和办公家具三部分 心理辅导室专用设备 序号 名称及型号 技术参数 数量 应用 1 EP-Z型 心理辅导智能测试系统 包含系列心理专用仪器和数据分析软件，为国内首创，具有自主知识产权； 经权威机构鉴定，该系统设计针对性、理念科学先进、操作简便、测试数据客观、结果分析合理，实现了心理品质的自助式评估与训练，可作为中小学心理辅导室的必备装备。 （有提供鉴定文件、检测报告 ） 共同特点： 智能型仪器均为彩色液晶触摸屏操作，兼具语音和文字提示，无需主试，个体可独立操作。实时呈现结果数据，学生可了解自己的心理特点。 USB标准接口，具有数据储存、统计、上传等功能，可通过U盘，实现数据导入导出功能，并利用相应的数据分析软件对结果数据进行专业处理。 仪器内置升级系统，可下载必威体育精装版升级程序自动更新。 仪器本身能存储10000条学生信息，输入学号自动显示学生姓名。 1.1 智能型动作稳定仪 EPZ-704 了解个体在不同情绪状态下动作的稳定程度和精细程度，训练、提高学生肢体运动的平衡性和稳定性。 包括九孔型和凹槽型，可分别评估个体垂直方向和水平方向的动作稳定能力。 孔径13-2.5mm；槽宽13-2mm。 2 心理探究区 1.2 智能型注意力集中仪 EPZ-701 通过使用测笔跟随转盘上的指定目标做持续运动，评估、训练及提高个体注意稳定性和抗干扰能力。干扰环境包括声音干扰和光干扰两种。 无线测笔作红外发射，由主机作接收的采集模式，有专利证书。 最大定时：9999s；目标转速：20rpm。 2 1.3 智能型综合反应时仪 EPZ-212 测试和训练个体反应的快慢与准确性，了解其高级神经活动的强度特征。 包含简单反应时、选择反应时、辨别反应时、四肢反应时和运动反应时等项目。 计时范围：100us-999.99s；分辨率 100us ； 四色LED色光； 应答按键：11 脚踏开关。 2 1.4 智能型手指灵活仪 EPZ-707 1、了解与提高个体的手指、手腕、手臂等的灵活性，以及手眼协调性，可分别测试左右手的灵活程度。 2、包含插拔、翻转、旋转三项测试内容。 3、左右手触片的设计，具有防作弊的作用。 4、Φ2mm插针，Φ4mm条形磁铁， M5mm旋转螺栓 2 1.5 智能型速示仪 EPZ-801 评估、训练及提高个体的记忆能力和注意广度。 包含瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、数字记忆、空间位置记忆和注意广度等内容。 速时时间：1—1000ms，间隔10s，主机与显示器操作单元整合一体。 2 1.6 智能型双手协调仪