3山东省高等职业教育专业教学指导方案编写参考体例及要求.doc

附件3： 山东省高等职业教育专业教学指导方案 编写参考体例 专业教学指导方案是规范专业教学和专业建设的指导性文件。共包括5项内容：教学计划、课程（项目）教学标准、师资配备标准、实验（实训）室及设备配备标准、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告。本“参考体例”为各专业编写教学指导方案提供基本格式，提倡各专业结合本专业特点，制定更加开放灵活的教学指导方案，但基本结构、框架应一致。 一、教学计划 （一）专业名称 参照教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》。 （二）专业代码 参照教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》。 （三）招生对象 中等职业学校、普通高中学校毕业生或同等学力者（可对本专业生源提出具体学力基础和兴趣特点要求）。 （四）学制与学历 一般为三年（实行学分制的，以修满规定学分为准，可实行弹性学制）。 （五）就业面向 在充分调研的基础上，确定专业主要就业的初始岗位和发展岗位。 （六）培养目标 表述坚持立德树人，本专业的专业定位、人才培养定位，人才培养的职业素质要求、毕业生应具备的文化基础知识、专业知识、核心技术技能等。 （七）培养规格 在充分调研的基础上，从以下几个方面分别描述人才培养规格、毕业生应具备的基本素质和核心技术技能。 1.知识要求 2.素质要求 3.能力要求（含对应职业和工作岗位、核心技术技能要求、对应职业资格证书、未来发展方向、专业就业能力、行业拓展能力等） （八）职业资格证书 描述专业所需职业资格证书的种类和级别。 （九）职业能力和职业资格标准分析 对就业岗位、典型工作任务与职业能力，以及职业资格标准进行分析和描述。 （十）课程结构框架 通过用框图形式，明确公共课、专业课和其他课程结构体系。 建议：遵循规范、引领、实用的原则，全面进行本专业课程的系统性改革。用先进的职业教育课程开发理念和方法，以学生为中心，以能力培养为重点，进行课程设计。从岗位分析入手，以典型工作任务为主线，注重与产业、企业、岗位对接，与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定人才培养课程体系。 （十一）专业核心课程及专业方向课程 主要对专业核心课程及专业方向课程的课程目标、教学内容、教学建议进行描述。 （十二）教学时间安排及课时建议 1.教学时间安排建议表 内容 周数 学年 教学（含理实一体教学 及专门化集中实训） 复习 考试 机动 假期 全年 周数 一 36 2 2 12 52 二 36 2 2 12 52 三 38（其中，毕业顶岗实习20周） 1 1 5 45 2.教学环节统计表 课程类别 学时 学分 占总学时比例 占总学分 比例 理论 实践 理论 实践 课 程 公共必修课程 公共选修课程 专业基础课程 专业核心课程 专业选修课程 环 节 入学教育及军训 公益劳动 毕业教育 顶岗实习 … 合 计 3.授课计划安排建议表 课 程 类 别 序号 课程名称 时 学 学 分 按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 第一学年 第二学年 第三学年 1 2 3 4 5 6 总学时 理论学时 实践学时 18 18 18 18 18 20 公共基础课程 公共必修课程 1 2 3 4 5 … …… 小计（占总课时比例…） 公共选修课程 1 2 … …… 小计（占总课时比例…） 专业课程 专业基础课程 1 职业认识实习 2 3 4 … …… 小计（占总课时比例…） 毕业顶岗实习 600 专业核心课程 1 2 … …… 小计（占总课时比例…） 专业选修课程 1 2 … …… 小计（占总课时比例…） 社会综合实践活动或专业拓展课程 1 2