千校万师贵州未成年人思想道德建设培训工程 - 贵州省团校.doc

言传身教 释义 言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。 　　 出处 《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。” 意义言传身教的含义就是用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人。用自己的表现启发人。 言传：讲解、授课。 身教：亲手示范、以身作则。 概念提升 贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程 标志设计说明 背景： 在世界经济一体化的进程中，在我国对外开放进一步扩大的同时，“国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。”“我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化”的同时，“一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。”互联网等新兴媒体的快速发展的同时，“腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。” 因此，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调指出：“未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。” 中共中央政治局常委李长春在全国未成年人思想道德建设经验交流会议上强调，加强和改进未成年人思想道德建设，是关系中华民族伟大复兴的战略工程，是关系中国特色社会主义事业兴旺发达的希望工程，是关系千家万户切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。要不断深化中小学校德育工作，推动未成年人思想道德建设持续深入发展。 学校教育是未成年人思想道德建设的主阵地。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调说：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当份量，努力构建适应２１世纪发展需要的中小学德育课程体系。”“积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。” 李长春在全国经验交流会上也强调：学校教育是未成年人思想道德建设的主阵地、主课堂、主渠道。要始终坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，大力推进素质教育，不断提升中小学校德育工作水平。要大力开展社会主义核心价值体系学习教育，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。社会主义核心价值体系是未成年人思想道德建设的灵魂和根本。要把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段。要进一步推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑，让广大未成年人了解掌握社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，做到思想情感上认知认同，学习生活中遵循践行。 学校是加强我国未成年人思想道德建设工作的主阵地。教师是占领学校这个未成年人思想道德建设主阵地的先锋和主力。学校教育就是通过教师来教书和育人的。育人就是培养学生的综合素质，进行思想道德建设，引领学生健康成长。教师要完成这样神圣的使命，就必须具备较高的适合的专业业务素质和思想道德素质。因此，提高教师素质是进行未成年人思想道德建设工作的占领阵地的基础性工作。加强教师培训，提高教师从事未成年人思想道德建设工作的素质刻不容缓。 为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，落实全国未成年人思想道德建设经验交流会议精神，切实提高未成年人工作者的理论水平和工作能力，建设一支政治素质高、业务能力强的未成年人工作骨干队伍，省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委决定联合实施贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程。培训工程由省团校负责具体实施。培训工程作为提高从事未成年人思想道德建设工作的教师素质的强有力的措施和行动载体，实实在在地推进我省未成年人思想道德建设工作。 未成年人是祖国的未来