台北县保长国民小学品格教育教学活动设计 - 品德教育.doc

品德項目：合作Cooperation） 定義：大家一起把事情做好。 六個我要做到事情或原則: 我要和同學一起遊戲。。服從多數人的意見。團。榮譽。一攜手合作團結力量大 能 力 指 標 綜合領域 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 3-2-4認識鄰近機構，並瞭解社會資源對日常生活的重要。具體目標 教學活動 時間 教學資源 學習 評量 1-1 1-1 1-2 1-2 3-2 4-1 3-1 3-2 4-1 3-1 3-2 4-1 5-1 準備活動 一、課前準備 (一)課前將「安琪兒夫人醒了」故事的內容和問題製作成簡報，利用資訊設備播放。 (二)設計本單元品德教育實踐卡。 二、引起動機 網路搜尋醫院外觀圖、科別。 5 電腦、 單槍投影機、 踴躍發表 貳、發展活動 一、閱讀故事內容 一邊播放故事的簡報檔，一邊用具有感情的語句述說故事內容，學生共同聆聽觀看。 二、討論故事內容 敎師依據故事內容佈題，問題內容以三個層次呈現，、第一、第二層次問題全班共同討論，第三層次問題分組討論後，推派代表報告： (一)第一層次問題：暸解故事內容 1、故事裡為什麼出車禍？ 2、有人受傷要如何處理？ 3、救護車來了，工作人員如何處理？ 4、故事裡的安琪兒夫人傷勢如何？ 5、醫療團隊如何搶救夫人？ 6、夫人的傷勢復原的情形如何？ 7、醫療團隊做了哪些事情？ 8、故事最後的發展如何呢，？ （二）第二層次問題：說明合作的意義和故事中的事例 1、醫院的醫護人員只有醫生一個人嗎？ 2、醫院裡除了醫生之外，還有哪些人？他們在做什麼？ 3、動手術時需要哪些醫護人員？ 4、安琪兒夫人曾到哪些科別就診呢？ 5、從故事中，你認為合作的定義是什麼呢？ ~第一節結束~ （三）第三層次問題：日常生活中舉例 1、你曾經過經歷什麼事，類似這個故事的情形？ 2、如果你和別人合作完成了一件事，你心裡有什麼感覺？ 3、如果別人不肯和你合作;你關心的人不理你，你心裡有什麼感覺？ 4、人和人之間為什麼要合作？ 5、舉出自己與人合作的事例或故事。 6、分組報告討論結果。 5 15 15 20 10 電腦、 單槍投影機、 故事「安琪兒夫人」簡報檔 討論題綱 討論題綱 討論題綱 專注聆聽 參與討論 回答問題 參與討論 踴躍發表 合理回答 踴躍發表 陳述感受 分組報告 叁、綜合活動 一、教師歸納： (一)一件很嚴重的事情，只要大家盡一份心力分工合作，就能化險為夷。 (二)合作的定義：大家一起把事情做好。 (三)做到的事情或原則：我要和大家共享團隊榮譽。 （四）合作的益處：集合大家的力量，貢獻個人的智慧，就可以把事情作的更好。 （五）合作的佳句：分享榮耀是快樂的泉源。 二、指導並撰寫品德教育實踐卡。 ~第二節結束~ 5 5 品德教育實踐卡 專心聆聽 行為實踐 附錄： 安琪兒夫人醒了 高速公路上，一部廂型車被超速行駛路肩的轎車衝向中央分隔島。「嗚！」疾駛而來的救護車將車上一行人趕緊送往醫院。急診室裡，醫生穿梭著，護士奔馳著，其中傷勢最為嚴重的安琪兒夫人依舊昏迷著。「一定要救我老婆！」「一定要救我女兒！」「一定要救我媽媽！」…….家屬的呼喚令人鼻酸。 「安琪兒夫人腦神經嚴重挫傷，左手血肉模糊，左臉頰也受到嚴重擦傷，目前醫療團隊正在全力搶救當中。」這是急診室主任對外發佈的新聞內容。 醫院裡，外科醫生進行外科左手截肢手術之後，加入神經科醫生進行腦部的診治和醫療，接著整形科加入顏面重建，在醫療團隊共同合作會診之下，一個垂危的生命漸漸好轉，安琪兒夫人甦醒了。在大家的祝福中進行復健，也在家人的陪伴之下勇敢展露出甜美的笑容。 教學資源 一、安琪兒夫人醒了（96年）。臺北縣96學年度品格教育試辦教材—品格手冊。 二、國語日報網站，網址：/everyday/1212.htm 新北市國民小學品德教育教學活動設計 教師（學生）讀故事 問題討論和發表 寫實踐卡