东豪学校山雨.PPT

东豪学校 http: 执教：李传忠 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 学习目标： 1、正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、 凝聚、奇妙、琴键、无比等词语。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 学习重难点： 1、感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。 2、激发学生热爱自然，体验大自然的情感。 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 学习方法： 1、自主学习，多读有感情地朗读课文。 2、通过听觉描写山雨的句段和视觉描写山雨的句段的 学习来感受山雨的美。 一、读懂课题 读课题，你读懂了什么？ 通过读课题，我明白了本文是写山中下雨的情景。 至于山中下雨与别处下雨有什么不同，我们要走进课文寻找山中之雨有什么不同。 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 二、初读课文，真题感知。 4、词语理解： 制作：荆州李 QQ:1765824781 二、初读课文，真题感知。 2、我会认生字： 1、自读课文，读准字音，把课文读通顺。 3、多音字： 啼 啭 tí zhuàn 缕 lǚ 几：他几（ jī）乎把几（jǐ）个架子上的书都看完了。 调：小明的爸爸调（tiáo）色时最喜欢暖色调（diào）。 数：几个孩子正在做数（shǔ）数（shù）字游戏。 屏：他躲在屏（píng）风后面屏（bǐng）住呼吸， 没有被发现。 东豪学校 http: 缕缕：形容一条一条连续不断。如缕缕炊烟。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。成语：轻如鸿毛、 轻描淡写 轻捷：轻快敏捷。 歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如儿歌、民 歌、民谣。 优雅：美好雅致。 清新：清爽而新鲜。 忘却：忘记。成语：望而却步、盛情难却 啼啭：鸟儿婉转地叫。 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 余韵：遗留下来的韵致。 5、我会近义词 清晰——清楚 奇妙——奥妙 忘却——忘记 幽静——寂静 轻捷——敏捷 欢悦——欢快 倾吐——倾诉 6、我会反义词 湿润——干燥 优雅——粗俗 轻盈——笨拙 清晰——模糊 柔软——坚硬 异常——正常 清脆——沉闷 幻想——现实 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 7、比一比，组词。 biàn biàn biàn 辨（ ）辨认、辨析 辩（ ）辩论、争辩 辫（ ）辫子、发辫 三、细读课文，把我课文写了山雨什么。 1、自渎课文，寻找自己喜欢的句子。 思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么，听到了什么，找出有关的句子画出来。 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 2、集中交流 ，读书体会。 ①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这句话描写了雨来时声音由远及近、 由轻及重的动态过程， 与文章开头相对应， 写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美。 ②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 制作：荆州李 QQ:1765824781 东豪学校 http: 这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。 ③飘飘洒洒的雨丝／是无数轻捷柔软的手指，弹奏出／一首又一首优雅的小曲，每一个音符／都带着幻想的色彩。 作者把洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲。” 制作：荆州李 QQ:1765824781 节选自小说《故乡》 东豪学校 http: ④这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿” 不光是眼睛看到的，更是用心