TAFE澳大利亚培训包课程.PPT

第八章 澳大利亚教育专题 国家特点 1780-1901英属殖民地，1901年独立，新兴国家，仅200年历史 由6个州和2块领地组成：新南威尔士州、维多利亚州、斯马尼塔亚州、昆士兰州、南澳大利亚州、西澳大利亚州及首都领地和北领地。 四面环海，地广人稀，物产丰富，经济发达 土地面积为中国的4/5，人口仅为中国1/70 留学教育发达 澳大利亚教育发展历程 英联邦成员国。教育制度属于联邦教育体系。 1788年，英国殖民者统治了澳大利亚，从而推行英国式教育制度。 1848年新南威尔士州按政教分立的原则办学，建立了两个教育委员会，分别主管世俗学校与教会学校。 1850年成立澳大利亚第一所大学──悉尼大学。 澳大利亚教育发展历程 1893年制订教育立法，明确各级各类学校的性质和任务。教育的基本目的是在全国范围内逐步普及免费的、世俗的初级和中级教育，发展高等教育。  教育行政 带有较强的州集权特点 联邦政府设教育部，主管教育规划、教育经费、国际活动、移民教育、教育研究机构等。 州政府也设教育部，有自主权，主要负责普及中小学义务教育及开展初等和中等职业技术教育。联邦教育部对各州教育政策起指导作用。 联邦政府设许多教育委员会，如：大学委员会、全国教育委员会、高级教育委员会、技术教育和继续教育委员会、中小学教育委员会及课程研究中心等机构。 教育行政 联邦教育部负责高等教育的全部经费，对其他学校则给予适当补助。 自1975年以来，联邦教育部通过调拨经费及有关手段，加强控制全国教育，而各州政府权力又逐渐下放到地区及学校。各区都建立了地区教育管理系统。 当前,澳大利亚教育发展的特点和趋势：从多方面提高教育行政的效率。联邦政府通过经济手段与行政权力进一步控制全国教育，使行政制度向集权化发展。 学 制 学前教育从4岁开始。6～15岁实行义务教育，特殊教育例外。小学为6～7年，中学为5～6年。 学生修完中学第一阶段（10年级），经校内考试与教师评定合格，发给初中毕业证书。 第12年级末，经考试合格，发给高中毕业证书。中学最后一年的成绩可作为升学的依据。 中小学课程设置，有核心课与选修课。由于各州因地制宜，因校而异，灵活多样，无全国统一课程设置。 中小学教师须受高等专门教育与师范教育，并获得教师合格证才能担任。 学 制 高等教育约从18岁开始到26岁以上。 凡中学毕业者都有机会受高等教育。 除悉尼大学外,1982年6个州的首府都办了大学。 大学教育着重学术研究、培养学士、硕士和博士。 高等教育学院着重职业技术训练，培养有大学水平和一技之长的技术专家。1970年代以来，随着生产的高速发展,这一类型的学院数激增。 技术与继续教育学院（TAFE）：专科层次 此外，澳大利亚还发展了特殊教育、成人教育、函授教育及应用现代化教学手段进行教育的空中学校(air school)等。 高等教育 大学 共有38所大学，37所为国立大学，1所为私立大学。分为三类： 第一类：一流大学 8所，“八大大学集团” 第二类：20世纪60年代建立的9所 第三类：技术学院升格的大学 高等教育 最早的大学——悉尼大学 1850年建立，标志着澳大利亚高等教育的开端。根据英国牛津大学和剑桥大学模式创建，主要设置法学、医学、神学专业，培养社会上的管理者和统治者。 大学内的管理机构：校务评议委员会（委任和选举两种方式产生） 职责：颁发学位和毕业证书；有关大学管理的所有决策，包括教师的任用和福利、学生的福利与训练、全校教职员、学生身体条件与学术水平的提高等。每月召开一次例会。 主要负责人：名誉校长、代理名誉校长、副校长兼首席院长、两位副校长助理和其他人员。 教学领导机构：学术委员会，由全体教授和其他教学人员及学生选举的代表组成。 高等教育 技术与继续教育学院（TAFE） 澳大利亚的职业教育和培训主要由 TAFE 承担。目前已经成为全澳最大的，以行业为主导的，政府、行业与学校相结合的，多层次的综合性教学机构。它既自成体系，又与中小学教育和高等教育相互沟通，紧密联系。 集职业教育 技术教育 继续教育 成人教育和 培训于一体 修完TAFF课程 的学员有再进 入大学深造的 机会，且其在 TAFF修过的课 程在大学也得 到承认 学历证书 准学历证书 高级证书 证书课程 合格证书 校际证明 单科证明 其它证书 实施职前与职 后，从初级培 训到相当于专 科水平的多层 次教育与培训 澳大利亚技术与继续教育学院(TAFE) 澳大利亚培训包课程 “培训包”（Training Package）是澳大利亚职业教育与培训的主要特色，是国家培训框架体系的一部分。在澳大利亚职业教育与培训界，培训包被奉为“圣经”，它是统领整个澳大利亚职业教育与培训