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中一單元五 評估目標 閱讀： 理清篇章的主題思想 分析篇章的選材和立意的關係 分析記敘文的篇章結構 分析記敘文的寫作手法（順敘、倒敘、插敘） 分析說明文的篇章結構 分析說明文的寫作手法 寫作： 審辨清楚文章的題目 確立文章的主題思想 選取恰當的寫作材料 掌握順敘、倒敘和插敘的常用敘述手法 寫作完整的記敘文 自己批改和互相批改作文 能有條理地安排說明的順序 寫作完整的說明文 聆聽： 分清說話者的敘述手法 分清說話的層次和表達的順序 說話： 根據特定的題目，確定要表達的內容重點 層次分明地表達故事的內容 有條理地說明重點 語文基礎知識： 分辨主語和謂語 認識動詞和賓語 認識記敘文的特點 認識說明文的特點 認識並列複句 閱讀題 評估目標：分析說明文的篇章結構 分析說明文的寫作手法 深　一、閱讀下文，並回答問題。 　　　　　故鄉的樹 1 記得故鄉的屋前種了很多不同類型的樹，如柳樹、大榕樹、相思樹等，其中最使我難忘是那棵龍爪棗樹。 　　 2　龍爪棗樹的樹幹很粗，一個成人也合抱不成。樹幹是褐色的，上面滿是疙疙瘩瘩的，活像龍的身軀般佈滿鱗片。順著樹幹往上看，樹的分枝向四方八面伸延，彎彎曲曲的，像龍爪一樣。再看樹上又綠又亮的橢圓形葉子，在陽光映照下，閃閃發亮。每年秋天，變色的小棗便會在枝頭上出現了。這些小棗由青綠色，變為半紅半綠，最後，滿樹佈滿著紅色的棗子，使龍爪棗樹在眾樹中顯得奪目好看。 1. 本文描寫龍爪棗樹時運用了甚麼順序方法？說明了樹的哪些部分？這些部分有甚麼特徵？試找出答案並完成下表。 順序 說明部分 主要特徵 由下往上的空間順序 樹幹 很粗，褐色，上面滿是疙疙瘩瘩。 樹枝 彎彎曲曲，向四方八面伸延 樹葉 橢圓形的、又綠又亮 棗 會變色，由青綠色，變為半紅半綠，最後變成紅色。 2. 綜觀全文，作者運用了那種說明文的結構？ 本文是按總分結構寫的。 　　 評估目標：分析說明文的篇章結構 分析說明文的寫作手法 淺　二、把以下的短文，順序地排列起來，並且指出它的篇章結構。 (一般情況下，口罩要每天更換；但如果口罩有破損或弄污，應立即更換。而脫下的口罩應放入膠袋內縛好，才放進垃圾桶，以免污染周遭環境。 　(要預防呼吸道傳染病，佩戴口罩得宜可起一定的保護作用，以保障個人健康，減低傳染病擴散的機會。市民佩戴口罩要注意正確的步驟。 (佩戴口罩只是預防呼吸道傳染病的方法之一，預防染病最重要是保持良好的個人衛生習慣，如經常用肥皂液洗手，尤其是打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子前後。希望各市民能注意。 (市民佩戴口罩前必須清潔雙手，以防病菌直接接觸雙眼、鼻子和口。一般而言，佩戴外科手術專用口罩時應注意以下各項： (首先，在戴上口罩前，檢視口罩有顏色的一面要向外。帶上口罩後，留意口罩要緊貼面部，不可留有空隙。然後，檢視口罩是否完全覆蓋口鼻和下頷。確定位置適當後，把口罩藏有鐵絲的一面固定在鼻樑上，以防止漏氣；並將所有固定口罩的繩索縛好，或將口罩的橡皮帶固定在耳朵上。 1. 順序：((((( 　　　 2. 篇章結構：這篇文章是按總分總的結構寫的。 　　 　 評估目標：理清篇章的主題思想 分析記敘文的寫作手法（順敘、倒敘、插敘） 淺　三、閱讀短文，回答問題。 　　　　　划船的啟示 1 不同的事情，在不同的時刻，對不同的人都會產生不同的啟示。對美國著名的工程師和發明家──富爾頓來說，童年時的一次划船經歷，影響了他的一生。 2 富爾頓年少時很愛畫畫，可以為了畫畫而不做功課。即使老師勸說他要努力讀書，否則會留級，他也充耳不聞，繼續畫畫。 3 有一次，富爾頓獨自划船出海釣魚。出海一會兒，遇著大風，划起船來很費勁，他想：「有甚麼辦法使船在大風下可以保持速度地航行？」富爾頓坐在船旁，一邊想，一邊把雙腳伸出來踢著海水。過了一會兒，他發現船已蕩得很遠了。他又想：「雙腳不斷划水可以幫助船的航行，根據這個原理，可以製造新的配件來代替船槳嗎？這個配件應該怎樣造？造好後，又安裝在甚麼地方？」 4 富爾頓越想越多問題，而這些問題都是畫畫所不能解決的。這時候，富爾頓記起老師的教誨了。 5 從此，他努力讀書，苦心鑽研科學知識。划船的啟示，使富爾頓發明了世界第一艘蒸汽輪船。 1. 這篇文章的主題思想是甚麼？ 學習不可單憑興趣，必須重視學習人文和科學等知識，才能對社會作出貢獻。 2. 本文的寫作順序是倒敘。