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中国电化教育总第期技术与应用文章编号问题解决认知模拟及其教学启示以小学数学众数教学为例魏雪峰崔光佐段元美鲁东大学教育科学学院山东烟台北京师范大学教育学部北京摘要课程内容要符合学生的认知规律问题解决是小学数学学习的主要形式问题解决的认知分析和模拟能够帮助理解复杂的认知过程近年来随着学习科学的发展其研究成果为深入分析问题解决认知过程提供了帮助本文首先介绍了认知分析框架它包括六个模块视觉模块产生式模块提取模块目标模块问题状态或问题空间模块输出模块然后以众数典型问题为例分析了问题解决的认知过程编写认知程
2012．11 中国电化教育 总第310 期 技术与应用
文章编号： — （ ） — —
1006 9860 2012 11 0135 05
问题解决认知模拟及其教学启示*
———以小学数学“众数”教学为例
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魏雪峰 ，崔
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