骈文之初祖〈谏逐客书〉.ppt

答：第四段又分正、反兩節來論述：「反」的一節，自「臣聞地廣者粟多」至「此五帝三王之所以無敵也」止，指明古代帝王「兼收」以獲取益處，才是跨海內、制諸侯之術，再從反面見出「逐客之過」。 「正」的一節，自「今乃棄黔首以資敵國」至「此所謂藉寇兵而齎盜糧者也」止，說明客既被逐，必爭為敵國所用，資為抗秦之具，又從正面表出「逐客之過」。 二、本文第三段文辭華美，且條理清晰、層層漸進。請問本段從哪些事物來烘托人才的重要？ 答： 在講了客卿對秦國有利後，照理下文應當轉入正題，論證逐客的錯誤；可是作者在第三段裡卻筆鋒一轉，設了許多比喻，用來說明秦王對不是秦國產的物品十分喜愛，對人卻持另一種態度是不對的。此段用許多事物來比喻說明人才的重要。 1.以珠寶等物為喻，設問作結：這些東西一樣也不是秦國出產的，但陛下卻很喜歡。這裡只提出問題，不立即作答，但不答自明，顯得耐人尋味。 答： 2.以玩好、美女為喻，進行推論：如果一定要秦國出產的東西才能用，那麼夜間放光的璧玉、犀牛角和象牙做成的器具，鄭國和衛國的美女、駃騠這種珍貴的駿馬、江南的金錫、西蜀的繪畫原料，秦國都不應當占有和使用。這一層同前一層不同，是從反面說，把「必秦國之所生而後可」的嚴重危害說得很透闢，更顯出非秦國所出的寶物不可或缺。 答： 3.以音樂為喻，進行對比：敲瓦器、彈秦箏，拍打大腿，嗚嗚呀呀地唱歌，這是秦國的音樂；鄭國、衛國的民間地方音樂，虞、舜時的韶、虞，周武王時的武、象都是別國的音樂。現在你拋棄秦國的音樂，而用別國的音樂，這不就是為了痛快於當是，看了舒服罷了。這回答近接上文，遠承第一層的設問，可說是對前三層的小結，歸納了秦國對物取捨的標準，為下文轉入正題作了很好的鋪墊。 答：4.以人和物作比較，指出待非秦之人不如待非秦之物，這樣看來，你所看重的只是聲色珍寶，所輕視的是人才。 這絕不是用來統一天下，制服諸侯的方法。這裡以成就統一大業作為出發點，說明重物輕人，驅逐外來人才的錯誤，立意超卓不凡，具有一種撼動人心的力量。 這段設喻豐富多樣，寫法靈活多變，運筆酣暢淋漓，為全文最精彩部分，前人對此極為稱譽。宋代李塗說：「中間論物不出於秦而秦用之，獨人才不出於秦而秦不用，反覆議論，痛快！深得作文之法。」（文章精義） 三、對於出生楚國的李斯為秦國獻策、效力，以併吞包括楚國在內的各個國家，你對這種做法有何感想？ 答： 春秋、戰國時代「楚才晉用」是很普遍的現象，孔子汲汲奔走於各國朝堂，不也是推行其道？子夏為魏文侯作顧問，推薦不少外國人，使魏國大盛。本課也一再舉例證明：秦得外國人才的好處。總之，在那個時代，各國強盛，最大目的不就是在吞併其他國家？李斯獻策滅六國，恐不可能放過楚國。但要考慮的是，李斯會不會帶著秦兵壓制蹂躪楚國？又新統治者如何對待被征服的國家及人民，這才是最要緊的事。魯仲連說：「若秦為帝天下，他就蹈東海而死，不願為秦之民，就是害怕秦的暴政啊！」 秦始皇 補充教材 相關名句 泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。（李斯〈諫逐客書〉） 國有三不祥：有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。《晏子春秋?諫下》） 無求備於一人。《論語?微子》 任人之道，要在不疑。 （歐陽脩〈論任人之體不可疑札子〉） 收羅英雄，棄瑕錄用。《三國志?魏書?袁紹傳》 因其材以取之，審其能以任之，用其所長，掩其所短。（吳兢〈貞觀政要〉） 君子之於人才，無所不取。（韓愈〈上宰相書〉） 取士之方，必求其實；用人之術，當盡其材。（歐陽脩〈詳定貢舉條狀〉） 簡能而任之，擇善而從之。 （魏徵〈諫太宗十思疏〉） 好站連結 秦始皇 古雅臺語人－李斯 司馬遷和史記 古雅臺語人－史記 漢代散文 秦始皇/0105/html/a09/0105a09.html 古雅臺語人－李斯 .tw/~huanyin/anfa/l/anfa_leeshi.htm 司馬遷和史記 /C-Lit/Han3.cfm 古雅臺語人－史記 .tw/~huanyin/anfa_shi_chi.htm 漢代散文 .tw/big5/content/2003-02/17/content_21363.htm 業諸侯：使諸侯成就功業。業，此處作動詞用。 藉寇兵而齎盜糧：指將兵器借助敵寇，把糧食送給盜賊。藉，通「借」。齎，音 ㄐㄧ，贈送。 益讎：增加仇敵的力量。讎，音 ㄔㄡˊ，同「仇」。 深度鑑賞 本文特色 段落大意 寫作技巧 辭采豐富，文思橫溢，寫作技巧出色－駢文之初祖、漢賦之先聲 擺事實設比喻重鋪敘，用辭有力，說理透徹 結構曲折多變，又嚴謹有序 多用排比和對偶句造成文章奔放的氣勢。語言形式整齊錯落，音節抑揚頓挫，使全文增強了溜溜不絕，雄放不羈的氣勢 本文特色 第一段：這篇文章