培养学生语言沟通的核心能力-课程建设-职业口才.ppt

;自我介绍; 目 次;;普通话;;;;;2.1选用教材：工学结合 实训型;2.2教材处理：配合立体化课程资源 ;;前三章是第一模块。联系方言实际，纠正方音习惯；掌握口语表达的停顿和重音，快慢、升降和语言节奏等技巧；克服交际中常见的心理障碍，拓展思维；掌握叙述、描述、介绍及阐述等一般语言表达方式，形成内部语言与外部语言的自然转换；熟悉态势语言的运用方法，逐渐培养优雅的言语风格及气质风度。第一模块教学为人际交往奠定良好的语言表达基础。 五、六、七章是第二模块。训练学生掌握口语交际中对于语境的选择、利用、控制和创设。熟悉社会理解与口语听解，解读对象的意义；掌握演讲、答辩、应聘等基本技能；学习幽默、委婉、预设表达和说服、拒绝、安慰、巧妙诉求等表达策略与技法。第二模块训练学生口才社会实践技能。 八、九章是第三模块。训练学生掌握国内旅游、财经管理、机电营销、电子商务文秘、护理等热门专业对应行业业务口才的基本功。第三模块有针对性地培养学生口才的职业应用技能。 归结起来，本课程担负着培养与提高学生口头表达能力和社交活动能力、增强学生心理素质与职业修养的任务。通过学习、训练，将使学生能够准确、清楚、生动、有效地表达自己的思想感情，积极主动地参与社会实践，能动有效地开展业务工作。 ;;3、课程内容：;《职业口才》课程教学情境任务;;4、说教学方法手段 ;;。;。;;;教学特色与成效;初创阶段 1995－2002;6、说单元教学设计 2-2;形象代言;2-2单元教学内容组织安排 ;;6、单元教学举例 2-2;敬请赐教