考题赏析与教学感悟.ppt

考题赏析与教学体会 成都八中　　　彭　　勇 一.力电磁板块双基为本，强化典型 （08四川）20．1990年4月25日，科学家将哈勃天文望远镜送上距地球表面约600 km的高空，使得人类对宇宙中星体的观测与研究有了极大的进展。假设哈勃望远镜沿圆轨道绕地球运行。已知地球半径为6.4×106m，利用地球同步卫星与地球表面的距离为3.6×107m这一事实可得到哈勃望远镜绕地球运行的周期。以下数据中最接近其运行周期的是 　 A．0.6小时 　　　 B．1.6小时 　C．4.0小时 　　　 D．24小时 （2006四川、23）荡秋千是大家喜爱的一项体育活动。随着科技的迅速发展，将来的某一天，同学们也许会在其它星球上享受荡秋千的乐趣。假设你当时所在星球的质量是M、半径为R,可将人视为质点，秋千质量不计、摆长不变、摆角小于90°，万有引力常量为G。那么， （1）该星球表面附近的重力加速度g星等于多少？ （2）若经过最低位置的速度为v0,你能上升的最大高度是多少？ (2007四川、23）如图所示，P、Q为水平面内平行放置的光滑金属长直导轨，间距为L1，处在竖直向下、磁感应强度大小为B1的匀强磁场中。一导体杆ef垂直于P、Q 放在导轨上，在外力作用下向左做匀速直线运动。质量为 m、每边电阻均为r、边长为L2的正方形金属框 abcd 置于竖直平面内，两顶点 a、b通过细导线与导轨相连，磁感应强度大小为 B2的匀强磁场垂直金属框向里，金属框恰好处于静止状态。 　不计其余电阻和细导线对 a、b 点的作用力。 ( 1 ）通过 ab 边的电流Iab是多大？ ( 2 ）导体杆 ef 的运动速度v是多大？ (2008四川、23 ) A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶。当 B车在A车前84 m处时，B车速度为4 m/s，且正以2 m/s2的加速度做匀加速运动；经过一段时间后，B车加速度突然变为零。A车一直以20 m/s的速度做匀速运动。经过12 s后两车相遇。问B车加速行驶的时间是多少？ 二.边缘板块定期检测，巧妙归纳 1.将知识纲要化问题化，让学生按纲记忆，按问自查。 如：光学 1．光是什么？哪些现象证明光有波动性？光的波动说有哪些代表人物？哪些现象证明光有粒子性？光的粒子说有哪些代表人物？ 2．什么是光的干涉？在什么条件下光会发生干涉？ 3．谁首先在实验室观察到光的干涉现象？双缝干涉实验的装置是怎样的？他怎样解决了相干光源问题？单色光和白光的干涉条纹各是怎样的？哪个区域是干涉区域？在屏上哪儿是亮条纹？哪儿是暗条纹？ 4. 双缝干涉条纹的宽度与哪些量有关？什么关系？ 5.什么是薄膜干涉？在薄膜干涉现象中，是哪两列光波发生干涉？ 6．生活中的哪些现象是薄膜干涉？ 7．什么是增透膜？它能使什么色光增透？为什么要使这种色光增透？技术上怎样使这种光增透？增透膜厚度多大？ 如：分子力变化和分子力做功及分子势能变化问题可用两个图突破 如：封闭容器气体状态及内能变化问题可借以下关系图简明分析 3.采取表格或线条式，使知识尽量条理规律化，方便学生记忆运用 如： 我们的资料都有不少类似的归纳，只是分单章分节，后期复习我们可以集中整理，提高复习效率。 三.重点问题情景变换，异中求同 1.情景变换，渐进加深。 2.异中求同，把握核心 4.综合难题化整为零　“巧搭阶梯” 平板车模型系列分析 5.易错问题“预设陷阱”，及时纠错 1.预设陷阱 2.变化题形，掉入陷阱 3.及时巩固，形成正确认知 谢　　谢！ 动量与能量问题综合性强，能力要求高，是历年高考及诊断考试的热门题材，如何有效突破呢? V0 m M m M V0 V0 m M V V0 m M V0 m M 子弹打木块 等效模型： 速度相同时 情景加深，二者速度相反 最远时；相对静止时 碰墙，反向运动 碰墙后动量守恒 　M＜m 多次碰撞；能量最终损失为摩生热，停下 经常有学生过失性失分，令人扼腕痛惜！究其原因，一方面马虎不细致，另一个重要原因就是知识不牢容易受干扰，老是掉入题目所设陷阱中。 我们不断告诫，总有学生不长记性；如何让学生警醒呢？教学中我们可以适度预设陷阱，让他们吃一堑长一智。 简析：开始时力最小，物体与盘脱离及以后力最大 而脱离时弹簧恢复原长，教师特意说明，制造陷阱。 由于托盘有质量，此时分离弹簧未恢复原长！ * * （08年四川）18．一物体沿固定斜面从静止开始向下运动，经过时间t0滑至斜面底端。已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定。若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能，则下列图象中可能正确的是 虽然是纯力学问题，但知识点考查面广，而细分每个知识点的考查难度不大，关键看学生的知识