《地方本科院校机械类专业三明治人才培养模式的研究与实践》.doc

浙江省高等教学改革研究项目 申 书 项目名称： 李 军　 申学校： 通讯地址： 邮政编码： 联系电话： 0576 传 真： 0576 电子邮箱： lijun@tzc.edu.cn 浙 江 省 教 育 厅 0576 通讯地址 浙江省台州市府大道1139号机建学院 主要教学 工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2004 电气传动与控制 传感器与测试技术 机械一体化与PLC 电机拖动与控制 02机械 02机械 01电子信息工程 01电子信息工程 72 54 54 60 台州学院 台州学院 台州学院 C语言、专业英语 04机械、06机电 05机械等 112 80 台州学院 1.9-2002.7 担任台州科技职业学院教务副处长，主持学院实践教学与改革工作。 2003.7-2005.4 主持汽车发动机控制管理系统（TZ.XD EMSⅠ管理系统）1977-08 讲 师 台州学院 教学研究 金 能 男 1954-10 副教授 台州学院 对外协作 聂秋根 男 1949-07 教　授 台州学院 教学研究 谢祖锡 男 1946-03 教　授 台州学院 教学研究 王小岗 男 1967-07 教　授 台州学院 实习管理 朱　流 男 1966-05 副教授 台州学院 资料整理 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 1 项目的意义 1.1 理论意义 近几年地方性院校迅速发展，其招生数与在校学生数均占高校总数的一半以上，是我国高等教育大众化发展的主力军，为社会各行各业培养着数量巨大的业务骨干和基层工作者，他们所培养的人才质量如何意义重大。但地方性高校应该培养什么样的人才，如何培养人才，就成为了一个迫切需要解决的问题。 然而，地方性高校人才培养模式的理论研究与创新却有所滞后，跟不上地方性高校发展的需要。地方院校在高等教育分类中找不准位置，在办学指导思想、人才培养目标及模式等方面受传统大学、研究型大学的“刻板”影响，存在着向研究型大学“趋同”现象，致使地方院校办学特色单一，人才培养模式僵化，人才培养“既上不了天，也立不了地”，处境尴尬。有些地方性高校提出 “地方性、应用性”的人才培养目标，但往往没有具体的配套改革创新措施，培养目标只停留在口号上。 人们大多认为机械类专业是传统老专业，因此不太关注该专业的改革与创新。由于CAD/CAM等高新技术的发展，机械专业近几年发展迅速，社会需求旺盛，招生形势很好，但目前各高校培养的机械类人才，不论数量与质量上，均不能满足社会的需要，因此对地方性院校机械类人才培养模式的创新研究具有很强的理论意义。 1.2 现实意义 随着我国政治体制和经济体制改革的不断深入，具有中国特色社会主义市场经济体制逐步确立，大学毕业生面对的是一个竞争日益激烈的社会环境，企业在选人和用人等诸方面已逐步按照市场规律去运作，所以地方高校结合自身特点以“三明治”式教学模式将几个不同的学习阶段和相关领域的校外实习结合，在我国当前国情下能突出如下几点优势： （1）整合优化教学资源，使学校和企业双赢。可以借此整合校内外资源，提升教育效益，减轻教育经费的负担，培养符合社会所需人才，从而建立学校的风格和特色；同时学校为企业提供技术支援，为企业培养所需人才，企业为学校提供实践平台， 企业对不同人才的需求及其能力要求成为学校人才培养计划的风向标，形成互利互惠双赢的良性循环。 （2）增强学生实践能力，丰富实践经验，提升就业竞争力。学生通过理论联系实际，再总结学习，充分做到理论与实践的结合，活用知识，提升学习效率，从而获得职前工作经验，为以后理性选择职业做好准备，也提升力自身的竞争力。 （3）为企业降低培训成本，也可以部分缓解学生的学费压力。因为他们有过一年的校外实习顶岗工作阶段，这对企业来说是求之不得的，可以大大减少新进员工的岗前培训支出，从而降低企业培训成本；同时学生的实习阶段，由企业发工资，也就大大缓解了一部分学生的学费压力，减轻家庭和社会的经济负担。 （4）提高学生学习积极性与学习效果，在传统的理论教学模式下，进校学了二年理论知识后，很多学生出现厌学情绪，一方面觉得理论知识太枯燥，另一方