《苏武传》简便实用-课件.ppt

苏武牧羊 苏武留胡节不辱！雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入,耳痛心酸。 转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁；任海枯石烂,大节不稍亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。;汉 书 · 苏 武 传; 班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。 少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 ;《汉书》 《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇。 史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情。 文学价值: 叙事明晰,详实严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。;回顾拓展： 史书体例 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 《春秋》 (孔子)----最早的编年体史书 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史;背景简介;听读全文;检查听读效果;武能网纺缴 节旄尽落 虽蒙斧钺汤镬 劾大不敬 法令亡常 诡言 ;理清思路 划分结构;;1、武字子卿，少以父任 2、汉天子我丈人行也 3、尽归汉使路充国等 4、乃遣武以中郎将使 持节送匈奴使留在汉者 5、因厚赂单于 6、置币遗单于 7、单于益骄，非汉所望。; 1、方欲发使送武等 2、会缑王与长水虞 常等谋反匈奴中 3、及卫律所将降者， 阴相与谋劫单于母阏氏归汉 4、幸蒙其赏赐 5、以货物与常 ;出使匈奴，以通和好;;1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答） 背景：“时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。”“且鞮侯单于初立，尽归汉使路充国等”。 任务：“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于,答其善意” 2、这样的背景暗示了什么？ 苏武出使匈奴的这一背景,表明苏武出使时的严酷历史环境,同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于”时,“单于益骄”,这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。;概括第二段内容;;第二部分：留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节。;1、其一人夜亡 2、恐前语发，以状语武 3、见犯乃死，重负国。 4、即谋单于，何以复加？ 宜皆降之。;1、武益愈，单于使使晓武 2、会论虞常，欲因此时降武 3、拥众数万，马畜弥山 4、君因我降 5、畔主背亲，为降虏于蛮夷， 6、反欲斗两主 7、若知我不降明;阅读三、四段，思考：受到牵连后，苏武有何举动？（原话是什么）从中体现苏武怎样的品格？;阅读第五段思考：卫律是怎样试图招降苏武的？结果呢？请概括回答。; “汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。” 卫律：卑劣无耻，卖国求荣，只谋求一己私利。 苏武：临危不惧，义正言辞，对国家忠贞不二处处为民族大义考虑。;第六段：;读第六段思考：逼降失败后，单于将苏武幽置地窖，流放北海。历尽无比的艰辛终究顽强地活了下来，支持他的信念是什么呢？;李陵劝降;1、初，武与李陵俱为侍中 2、空自苦亡人之地， 信义安所见？ 3、触柱折辕，劾大不敬 4、子卿不欲降，何以过陵？ 5、子卿尚复谁为乎？ 6、皆为陛下所成就 7、子为父死亡所恨。 愿勿复再言。;读第7-8段思考：李陵招降苏武，其情形和说辞与卫律有何不同？他是怎样招降的？结果呢？;劝降的方法; “武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。” “自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今