人教版小学五年级下全册先学后教教案.doc

第一单元 图形的变换 轴对称 教学内容： 教材P2---4的例1、例2及练习题。 学习目标： 1，认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。 2、会在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 教具： 多媒体课件 学习过程： 一、板书课题： 过渡语：同学们，这节课一起来观察图形的对称美，《轴对称图形》。 二、揭示目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第2页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。 认真看课本P2-3页的例1、例2，看图看文字重点看黄底色部分的内容， 思考：轴对称图形的特征和性质是什么？ （5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！） 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 四、先学： 1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做： 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：我先让一个同学说说他画的重点是什么？下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 检测题：将例2补充完整 要求：看谁画得又好又快！ 3、生独立做题，教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教： 1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上台订正，订正时用不同颜色的粉笔。 2、讨论（议一议）： 过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？ 追问2：若对让学生说说画的方法？ 追问3：若错让学生说说错在哪？ 小结画图的方法： （1）、找关键点 (2)、数格 （3）、描对称点 （4）、连线 轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。 轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都重合。 3、评议板书和正确率。 4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 5、拓展练习： 《学习与巩固》提高与创新 六、全课总结： 师：同学们这节课你学到哪些知识？ 七、当堂训练（练一练） 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题：练习一 1、2题 选做题：《学习与巩固》配套题 八、板书设计 关键点，选关键， 点轴距离数格算。 细心找准对称点， 有序连点图形线。 旋转 教学内容： 教材P5--6的例3、例4及练习题。 学习目标： 1、? 了解旋转的方向，明确旋转的含义和旋转三要素，掌握图形旋转的特征和特性。 2、? 能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。 教具： 多媒体课件 学习过程： 一、板书课题： 过渡语：同学们：你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生：旋转），这节课咱们一起来学习《旋转》。 二、揭示目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第5页，我们请自学指导来帮助咱们自学吧。请看自学指导(投影出示：师读)。 认真看课本第5页的例3、例4的内容，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容， 1、??? 看例3,思考：风车旋转后，每个三角形有什么变化？ 2、??? 看例4,思考：怎样画旋转后的图形? 5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！ 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 四、先学： 1、看一看： 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做： 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下 讲述：下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题: 第6页做一做： 要求： 1、认真审题，细心做题。 2、坐姿端正，仔细检查。 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教： 1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。 2、讨论（议一议）： 过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？ 追问2：若对让学生说说画的方法？ 追问3：若错让学生说说错在哪？ 小结： （1）、旋转的三要素：点、方向、角度。 （2）、图形旋转的特征：图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。 （3）、总结方法： 图形旋转位置变， 形状大