人教版小学五年级音乐上册教案　全册.doc

　区中心城区发展片区 音 乐 集体备课 第 九 册 第 一 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 　 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。 单 元 备 课 科目： 音乐 第 一 单元 学 情 分 析 单元 主题 西部风情 单 元 知 识 体 系 分 析 本单元要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 、能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 2、能积极地参与“走进西藏”音乐会。 3、能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。 4、能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 5、能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。 、用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。 2、感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。1、启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2、分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。3、感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 法 听唱法 欣赏法 练习法探究讨论法. 课 时 划 分 本单元划分三个课时： 第一课时：学唱歌曲：《拉萨谣》。欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 课题 《拉萨谣》 新授 课时 1课时 教 学 目 标 知识 目标 能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。 能力 目标 注意歌唱的发声和吐字 情感 目标 了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教 学 重、难点 1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。 2、能随教师琴声视唱曲谱 教学准备及使用说明 多媒体、课件、电子琴 教学 方法 示范法 听唱法 欣赏法 练习法探究讨论法 教 学 设 计 教 学 设 计 一、 欣赏《走进西藏》 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、 学习歌曲《拉萨谣》 （一）学唱曲谱 1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！ 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。 （二）学唱歌词 1 、引导学生有感情的朗读歌词。2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3 、教师范唱（伴奏）。、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示） 5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪 6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。 7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。 、舞蹈创编 师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。（做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与） 、 教师总结 刚才同学们回答了有关西藏的一些知识，同时也了解了西藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。西藏有着悠久的历史和灿烂