学习过程量规评价表(1).doc

?? 班级?????? 姓名?????? 坐号????????????? 年?? 月??? 日 评价指标 比例 ??????????? 评价等级? 　 　 　 ?????? 得??分 部分(100分) 　 优秀(5分) 良好(4分) 及格(3分) 一般(2) 自评 互评 老师评 小计 活动态度 10﹪ 积极参与活动，主动提出合理建议，出谋划策，关心小组工作进展，尽职尽责，不缺席，善始善终。 愿意参加活动，主动参与活动，能提出建议，关心小组工作，不缺席。 能参与活动，不缺席；只关心自己工作进展，不关心小组工作。 参与活动比较被动，有缺席现象，对工作漠不关心。 　 　 　 　 搜集资料 10﹪ 会通过课本和网络，运用多种渠道，搜集大量资料，所有的都和主题相关，资料丰富完整，很有价值，整理归类有条理。 运用网络或书籍，搜集一些基本资料，大都和主题相关，资料比较丰富完整，大部分有价值；能归类整理。 单一渠道，搜集部分资料，和主题部分相关，资料少,不完整，少量价值，不能归类整理。 不懂得渠道搜集，搜集资料有限，和主题没有关系，资料无价值，不能归类整理。 　 　 　 　 任务完成 10﹪ 能整理资料，填写表格，内容详细，不需要提醒，就能熟练的、准确的，提前完成任务。 能在别人指导下，经常做自己的任务，且能按时完成，几乎不需要提醒。 几乎需要经常提醒，才能基本完成任务。 依赖性强，没有主动性，不能完成任务。 　 　 　 　 与人合作 10﹪ 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学。 能和同学配合，做好自己的分内的工作 1.觉得一个人学习更好。2.有时帮帮忙。 帮不上忙，经常跟同学意见不合。 　 　 　 　 与人沟通 10﹪ 虚心、认真倾听同学观点意见，能完美表达自己的观点。 会倾听同学的意见，较完整地表达自己的见解。 只愿意听同学的意见和观点，不喜欢发言。 不愿意听同学的意见较少表达自己的观点和意见。 　 　 　 　 知识技能 10﹪ 能综合运用语言进行沟通、交流、答辩,语言运用规范。 能用语言进行交流，语言运用较为规范。 用语言进行交流较少。 无法用语言进行交流，不会沟通。 　 　 　 　 技能与应用 10﹪ 能灵活应变，及时提出问题，并能分析、归纳和总结问题，解决问题的思路新颖，方法独特，勇于克服困难，积极动脑、动手、动口。 能提出问题，分析问题，有解决问题的方法和思路，能克服困难，勤于动脑、动手、动口。 不能随机应变，要靠他人的帮助和指导，才能动手解决问题。 很被动，不愿动脑、动手和动口，遇到困难束手无策。 　 　 　 　 汇报交流 12﹪ 论述清楚，有条理，证据充分，组织严密，内容丰富完整，形式规范，语言流畅，有说服力和感染力 论述清楚，表达准确，内容充实，语言通顺，形式规范，有说服力。 论述基本清楚，内容简单，语言平淡，表组织不严密。 陈述不清，内容空乏，语言不通顺，表达不清楚，组织不严密，几乎难以理解。 　 　 　 　 资料小册 8﹪ 资料小册内容条理清楚，书写工整。 资料小册内容条理较清楚，书写工整。 资料小册内容条理基本清楚，书写比较工整。 资料小册内容条理不够清楚，只有文字，书写不够工整。 　 　 　 　 习作? 10﹪ 习作中心明确，条理清晰，语言优美，书写工整。 习作中心比较明确，条理比较清晰，语言平实，书写工整。 习作中心比较明确，但中心不够明确，条理不够清晰，个别语句不通顺。 习作不够明确，条理混乱，较多语病，书写一般。