怎样让课堂有生命力.ppt

LOGO 如何让课堂有生命力 ----怎样展现个人魅力 晋灵芝 解析道真四级、特级老师 温柔派-----李霞（儿童组） 激情派------刘欢（新概念组） 掌控派------王鑫（初三组） 幽默派------宋建丽（高中组） 胆量 信心 1 语言 表情 眼神 手势 站姿 2 爱心 悟性 3 解题能力 状态调整 4 教师的基本功 确立目标 目标下移 分解目标 何来信心？ 胆量 信心 一个 故事 准备充分 （能力） 对失败有正确的归因 Text 信息传达的效果（100%） 艾帕尔·梅别思 7% 文字 38% 语言 55% 表情 准——语言准（普通话）、书面语、达意准 精——精练、精确、精彩 美——生动、形象、幽默、风趣 活——善于穿插、恰当变化、适当留空 有特色——语调高低适宜、抑扬顿挫、富有变化（举例：再别康桥） 语言 原则：准、精、美、活、有特色 开场白——沟通感情的纽带 导入语——具有趣味性 、鼓动性、启发性、情感性 讲述语——准确性、逻辑性、规范性 、易受性 提问语——设计有价值的、学生有兴趣 （一石激起千层浪） 评价语——实事求是、恰如其分 语言 教学语言依教学过程，分成： 激励语 ——有信心吗、想挑战吗、如果…你将会… 暗示语 ——赞扬的方式、懂得应该怎么做才对、怎样做才好 表扬语 ——方式多样、关注细节 批评语 ——课上（幽默）、课后（因人而异、多肯定、少否定） 交谈语 ——低姿态、语气、婉转 语言 教学语言按育人的需要 ，分成： 1 保持微笑 —— 感染力 信任感 鼓励性 2 丰富多彩 —— 传神 开心、悲伤 疑问 豁然开朗 3 适当适度 —— 适合 教学内容 教学过程 表情 眼神 友善、智慧、自信的目光 督促、期待的目光 赞许的目光 、制止的目光 大方 合适 协调 不要有多余 的小动作 手势、站姿 爱心 关注小的细节 悟性 理解与模仿、创新的意识、形成自己的风格 一个词语——多思考 解题能力 调整状态的方式 必须要“会”的能力 （1）会写、会画 板书、画图、总结反思 （2）会做 制作教具、制作试卷 （3）会应用 运用现代教育技术的能力、运用新的教育理念指导教学 LOGO