职业胜任力的评估及培养5单元.pdf

第五单元 第五单元胜任力模型要素（下 ） 职业胜任力模型要素 （下） 第一节 自我概念 什么是自我？ 自我认识 生理自我 对自己身体和生理状况的认识与评价 我是女生 漂亮的女生 自我认识 社会自我 对自己在社会关系中地位、角色、作 用的认识。 我是一个粉刷匠 自我认识 心理自我 对自己心理和行为特征（能力、性格、 气质、兴趣等）的认识和评价 第一、自我的界定 自我  自我是现象领域中的一部分，包括：  自己作为观察主体时，对自己的看法（我认 为 “我是~~”） 自己作为被观察的主体时，对自己的看法（我 认为，在别人看来， “我是~~”）  自我是人们对自己的主观认识，与自己的实际情 况不一定相符 我 主体我 客体我 自然我 社会我 主观我 客观我 I Me 第二，对自我的诠释 • 自我：在心理学中，自我指个体对自己存 在的觉察。觉察是一种心理经验，是一种 主观意识，故心理学中讲自我就是讲自我 意识，两者是同义语。 •在我们的经验中，觉察（自我觉察、自我 觉知）到自己的一切（躯体，生理与心理 活动）而区别于周围其他的物与其他的人 ，这就是自我，就是自我意识。 第三，自我意识 • 自我意识是人类所特有的意识的重要形式 之一。 • 自我意识是指个人对自己存在的意识、对 自己以及与周围事物关系的意识。心理学 上的自我意识通常指个人对自己的身心状 况、人——我关系的认知、情感以及由此 产生的意向。 第四，自我觉知 •自我觉知和自我觉察具有同义性，其都表现为一种注意状态 。 •自我意识作为自我认识的图示，我们可以把它看成是一个活 动过程，也可以把它看成是活动结果产生的自我意识的内容 。 •问题是：完成这一过程，得到这个结果，必须依赖一定的条 件去发动和维持。这个条件就是自我觉知。影响自我觉知的 因素包括环境因素和个性因素。 自我与经验的关系（一） 1、三个区域 自我与经验的关系可以划分为三个区域：  自我与经验一致的区域：自己的表现与自我概念是一致的。这 一区域所占比例越大，个体的自我就越成熟 （区域II ）  自我中尚未被证实的部分：这一部分可能来源于“万能的自 我”，或者来自周围环境的影响（周围人的看重或轻看） （区域I ）  与自我不相符的实际表现：自己的作为，但与实际不一致 （区域III ） 自我与经验的关系示意图 自我与经验的关系（三） 2 、当自我与经验不一致时  接受经验，调整自我：以包容下新的经验为准，不是自我的全面调整  接受经验，自我解体：因为某一方面的问 题，彻底打破原有的我结构  自卑  对经验的歪曲和否认：以维持刻板的自我