广东高中生物学业水平测试备考建议.ppt

近三年水平测试实验题归类 考点8　叶绿体色素的提取和分离 18．(2012年1月·单选Ⅰ)实验中，从菠菜叶片中提取叶绿素色素常用的溶剂为(　　) A．1%NaOH B．水 C．95%乙醇 D．1%HCl 19．(2012年6月·单选Ⅱ)叶绿体色素的提取实验中，所用试剂或实验用品与用途的对应关系见下表。正确的是(　　) 近三年水平测试实验题归类 考点8　叶绿体色素的提取和分离 20.(2011年6月·单选Ⅱ)最适合作为“提取植物叶绿体色素”实验的材料是(　　) A．番茄果实 B．西瓜皮 C．暗培养的绿豆芽 D．菠菜叶片 21.(2010年6月·单选Ⅱ)叶绿体中有多种色素，可以用纸层析方法将它们分离。下图为纸层析结果示意图，其中Ⅳ是(　　) A．叶绿素a B．叶绿素b 胡三爷（叶） C．叶黄素 D．胡萝卜素 （结合近三年实验题说明） 近三年水平测试实验题统计 ◆近三年考4次： 1.观察植物细胞的质壁分离和复原(实验现象、结论) 2.探究影响酶活性的因素（温度、pH） 3.叶绿体色素的提取和分离（材料、试剂、用途、结果） 4.观察细胞的有丝分裂（材料、步骤） 5.低温诱导染色体加倍 （原理、试剂、步骤、结果） ◆近三年考3次： 1.观察DNA、RNA在细胞中的分布（试剂、结果） 2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 （原理、试剂、现象） 近三年水平测试实验题统计 ◆近三年考2次： 1.探究酵母菌的呼吸方式(产生酒精、二氧化碳) 2.调查常见的人类遗传病（调查步骤） ◆近三年考1次： 1.用显微镜观察多种多样的细胞（各细胞有无细胞壁、叶绿体） 2.观察线粒体和叶绿体（叶绿体颜色） 3.通过模拟实验探究膜的透性（推论） 4.观察细胞的减数分裂（实验材料） 5.探究培养液中酵母菌数量的动态变化（K值） 6.土壤中动物类群丰富度的研究（取样方法 ） 7.探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 （判断降低稳定性） 近三年水平测试实验题统计 ◆近三年未考 1.模拟探究细胞表面积与体积的关系 2.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 3.模拟尿糖的检测 备考建议 5．重视科学史 （12年6月：单选Ⅰ、多选各1题 ，共4分） 例如： 1.建立细胞学说的科学家是施莱登和（ B ） A.沃森 B.施旺 C.达尔文 D.克里克 58.关于科学家及成就的描述，正确的是( BD ) A.孟德尔提出生物性状由基因决定 B.摩尔根用实验证明了基因位于染色体上 C.格里菲斯的转化实验证明RNA是遗传物质 D.郝尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质 （结合近三年水平测试科学史归类说明） 备考建议 考点要求 考纲比较 科学史归纳 1.施莱登和施旺：细胞学说 2.桑格和尼克森：流动镶嵌模型（三年未考） 3.孟德尔：用“假说-演绎”思想提出了：基因的分离定律、自由组合定律 4.萨顿：用“类比-推理”思想发现了： 基因与染色体的平行关系（三年未考） 5.摩尔根：用“假说-演绎”思想证明了：基因在染色体上及基因在染色体上呈线性排列 6.格里菲斯：肺炎双球菌的转化实验，提出转化因子的概念 7.艾弗里：细菌转化实验首次证明： DNA 是遗传物质 8.赫尔希和蔡斯：噬菌体侵染细菌的实验：证明DNA是遗传物质 9.沃森、克里克：DNA 的双螺旋结构模型 10.达尔文：自然选择学说 （适者生存） 备考建议 考点要求 考纲比较 备考建议 备考建议 6.解题技巧，强化渗透 ◆找关键字 （题眼） （1）限定条件的种类:时间、原因、影响 （2）限定的程度：根本、直接、最终 （3）选择的方向：肯定、否定 （4）常见限定条件：一个细胞和一个生物体，种类和数目，染色体个数和对数，最多和最少，一切和绝大多数。 考点要求 考纲比较 备考建议 备考建议 6.解题技巧，强化渗透 ◆找关键字 （题眼） 例如： 1.一个基因型为AaBb（自由组合）初级精母细胞在形成配子时，能形成的精子类型有多少种？ 2.由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是（ C ） A.氨基酸,葡萄糖,碱基 B.氨基酸,核苷酸,葡萄糖 C.核糖，碱基，磷酸 D.脱氧核糖,碱基,磷酸 考点要求 考纲比较 备考建议 备考建议 6.解题技巧，强化渗透 ◆排除法 ①排错法：观点本身错误或包含部分错误的排除 ②排异法：观点正确，但与题干无关 ④排倒法：即排除与题干因果关系颠倒 例如：(11年1月、多选)病原体进入人体后，机体