《罗马人法律》说课+教学设计.docx

人民版高中历史必修一专题六第三节《罗马人的法律》（说课稿）学院：历史文化学院班级：2013级5班姓名：佘虹德时间：2016年10月一、说课标本课内容是中学历史人民版必修一专题六古代希腊罗马的政治文明中的第三课罗马人的法律。本课内容承接本单元的第一课蔚蓝色的希腊、第二课雅典民主政治，讲古代西方希腊罗马政治文明的内容脉络清晰地呈现在同学们的面前。课标对本节内容做了以下要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。二、说教材这一课的内容对西方政治史上占有重要地位，罗马法是罗马奴隶制社会矛盾冲突与发展的产物，并随着罗马国家机构的扩大而不断变化，并最终成为古代世界内容最丰富，体系最完善，对后世影响最广泛的法律，成为人类文明的宝贵遗产。本课理论含量高，有一定难度,同时又富有现实意义。在充分把握课标的基础上，通过学习和领会罗马法的内涵、价值与影响，有助于激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用；有助于促进我国的法治现代化建设，为公民教育打下坚实的基础。三、说学情高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们的分析能力、历史辩证思维也明显增强。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。四、说教学目标（一）知识与能力基础知识的识记有罗马法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法；通过对上述知识的学习，学生应掌握罗马法的发展过程，认识罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用。学生需要练习巩固和形成对历史学科分析、归纳、概括问题的基本技能。（二）过程与方法图片资料，激发学生的兴趣。精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性和主动性。（三）情感态度与价值观：通过了解罗马法是重要的人类文化遗产，认识到其对后世尤其是近代文明的重要影响；肯定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。五、说教学重点、难点（一）重点掌握罗马的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。（二）难点认识罗马法的历史作用及其现实价值。六、说教法、学法本课主要使用的是问题探究法和材料分析方法，在老师的引导下学生可以有效的获得知识要点。同时，在问题探究和材料分析的基础上还培养了学生自主学习法；分析归纳法和练习法。七、说教学过程（一）新课导入（名言导入，约5分钟）引用德国著名法学家耶林格的名言，简述罗马凭借武力、宗教、法律三次征服世界，意思指罗马帝国建立、基督教传播、罗马法影响后世，开始讲罗马法。（二）新课讲授，突破重点、难点（问题探究，约30分钟）1.从习惯法到成文法贵族凭借政治、宗教、法律的特权随意侵害平民，平民由此展开了反对贵族专横、保护自己利益的合法斗争，其中成文法的制定成为最明显的胜利。诞生过程曲折的《十二铜表法》，有许多落后习俗和部分保护贵族的篇章，但也一定程度上保护了平民利益，抑制了贵族的专横。2.从公民法到万民法外邦人政治上没有公民权，法律上也不受公民法的保护，在内心中并不认可罗马的统治，为了消解社会矛盾，急需订立对外邦人提供司法保护的新法律。另一方面，由于以《十二铜表法》为代表的传统公民法有过度注重形式主义的倾向，同时它缺少对经济事务、民事纠纷的规定，已经不再适应罗马政府治理得新形势，因此设立外事裁判官来专门处理外邦人之间、罗马人与外邦人的经济事务，在长期司法实践中，万民法产生。列表比较公民法与万民法的不同3.西塞罗与自然法不是具体的法律条文，而是一种抽象的法律观念。自然法有两层内容（1）法律至高无上（2）人的自然权利（如人人平等）以往的成文法、万民法都不过只是罗马政府统治的工具，西塞罗首次提出，法律才是罗马国家的立国之本，法律至高无上，高于一切人为权力，同时，法律也保护人的一些基本自然权利，如生命权、财产权等，法律面前人人平等（相对于自由民）4.评价罗马法（局限性：维护奴隶主贵族利益）（1）对罗马公民法提高了平民的地位，激发和调动了他们的爱国热情和参政的积极性。万民法促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展，规范了国家官吏的从政行为，保护了正当商业利益。（2）对后世罗马帝国灭亡以后，对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期两度掀起热潮；罗马法又直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱（司法体系、法律制度）罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。（三）考题小练练习部分考题，复习本节课内容。八、板书设计罗马人的法律（一）从习惯法到成文法1.背景 ：平民与贵族的斗争2.意义：保留了某些贵族特权与原始习俗，但也一定程度上保护了平民利益（二）从公民法到万民法1.原因：需要给予外邦