【题目】2014陕西特岗教师招聘考试《专业基础》模拟试题.doc

【题目】2014陕西特岗教师招聘考试《专业基础》模拟试题 1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( ) A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级 2.精神分析心理学的代表人物是( ) A.华生 B.瓦龙 C.韦特海默 D.弗洛伊德 3.自我形象受到空前关注是在( ) A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 4.教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于( ) A.形成性评价 B.即时评价 C.同行评价 D.总结性评价 5.新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为( ) A.首因效应 B.近因效应 C.倒摄抑制 D.前摄抑制 6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( ) A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛奇 C.杜威 D.夸美纽斯 7.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法 8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为( ) A.班级授课 B.分组教学 C.小组合作学习 D.复试教学 9.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是( ) A.权威者 B.告状者 C.指导者 D.协商者 10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是( ) A.模仿 B.认知 C.期待 D.强化 11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是( ) A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.意念直观 12.科学心理学的创始人是( ) A.布伦塔诺 B.弗洛伊德 C.亚里士多德 D.冯特 13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( ) A.运动技能 B.智力技能 C.一般技能 D.特殊技能 14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于( ) A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机 15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是( ) A.发扬积极因素，克服消极因素 B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则 C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则 16.在班集体建设中，最关键的因素是( ) A.目标和规范 B.学生人数 C.班主任 D.班干部 17.小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( ) A.道德情感不深 B.缺乏合理的行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够 18.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于( ) A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段 19.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( ) A.观察法 B.自然实验法 C.实验室试验法 D.教育心理调查法 20.提高教学质量的关键环节是( ) A.备课 B.上课 C.课后辅导 D.练习 21.体现了垂直迁移的具体事例是( ) A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习 D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 22.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( ) A.品德 B.道德 C.个性 D.人格 23.教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于( ) A.模像直观 B.实物直观 C.言语直观 D.操作直观 24.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是( ) A.奥尔波特 B.卡特尔 C.荣格 D.斯普兰格 25.变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是( ) A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式 26.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( ) A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.分散注意 27.最早提出“教学相长”教育主张的著作是( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《苟子》 28.在整个教育体系中居于核心地位的是( ) A.教学计划 B.教学大纲 C.教育目的 D.教学工作 29.一般来说，有利于解决问题的动机强度是( ) A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等 30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( ) A.宽大效应 B.中心品质 C.晕轮效应 D.刻板印象