三年级《捞铁牛》.ppt

;捞铁牛;背景资料; 1、引导学生学会本课的生字生词，理解新词扫清文字障碍。 2、指导学生自读自学初步了解课文内容。3、谁捞铁牛？为什么捞？怎么捞？结果？ ;小组合作学习：;自学生字词语提示：;我展示;开火车认生字;开火车认生字;得{;｛;熟识;陌生; 四、再读课文，整体感知 1、说说课文讲了一件什么事？提出不理解的问题。 2、讨论每个自然段写了什么？是按什么顺序写的？ 3，用先……然后……接着讲……最后讲……的句式连起来说一说。 ;第一自然段：铁牛陷入淤泥。;一、先讲捞铁牛的起因。 二、然后讲重修浮桥时， 怀丙提出把铁牛捞上来 三、接着讲和尚做捞铁牛的准备工作。 四、最后讲怎样捞起一只只铁牛。;;捞铁牛;;一、先讲:捞铁牛的起因。 二、然后讲:重修浮桥是， 怀丙提出把铁牛捞上来 三、接着讲:和尚做捞铁牛??准备工作。 四、最后讲:怎样捞起一只只铁牛。;自学提示：学习一二段; 为了捞铁牛，怀丙和尚做了四项准备工作，是哪四项呢？在课文里找出来，作上记号。并用四字词语概括 讨论这些准备工作可以调换一下顺序吗？;先;第一步;;炒鸡蛋;自学提示;（1） 先把船上的泥沙铲到河里去，靠浮力把铁牛从淤泥里拔出来。然后水手们划船把铁牛拖到岸边。最后大家一起用力把铁牛拖上岸。 ;（1） 怀丙和尚是个出色的工程专家。 为捞铁牛做的准备工作考虑非常周到 怀丙捞铁牛指挥有方 ;总结课文拓展;（1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？ （2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？ ;总结课文拓展