中国新闻事业史 第一章 中国古代的新闻传播活动.ppt

中国新闻事业史 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。 ——培根 历史是一面镜子。 路是脚踏出来的， 历史是人写出来的。 人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 人生是一面镜子。 自 我 认 知 成功的开端 ——认识你自己 心理测试：乌龟在想什么呢？ 仰望星空 脚踏实地 黄金900天记事表格  《谁说这辈子只能这样： 李欣频的变局创意学》 黄金计时：第___天/第___天 今天日期：____年__月__日 _____年的梦想清单（今年要完成的）  固定记事栏目  ?今天全球大事记： ?今天我的大事记： 　　 ?今天我照顾了自己： ?今天为地球做了什么好事： 　　 ?今天无条件帮助了谁，照顾了谁： 　　 ?今天新认识了谁： ?今天要特别感谢的人： …… ?今天有哪个梦想或者愿望实现了：　　 　 ?今天的遗言：　　 ?今天的愿望、明天的奇迹：　　 　 ?我对未来的预言： ?如果今天是旧模式的最后一天，明天会开始怎样的新模式： ?今晚睡前观想5分钟全人类最好的版本，明早醒来就直接活在那版本： （一）实践环节： 1.读书与写作 2.课堂讨论 3.专题讨论 （二）训练内容与训练目的： 1、选择一个中国新闻史上有代表性的新闻人物或新闻媒体或新闻事件 ——查阅文献——整理文献——综述 ——提出问题——论文写作 （二）训练内容与训练目的： 2、根据重点章节的内容布置讨论题 ——分析问题能力——表达能力 （二）训练内容与训练目的： 3、适时组织专题讨论，分成小组，每组推荐代表课堂发言。 ——用历史的眼光分析现实问题 ——口头表达、辩论能力。 考核： 平时考核：出勤及实践环节各方面的综合成绩，占总成绩的15%。 期末考核：闭卷，占总成绩的85%。 参考书目： 《中国报学史》，戈公振 《中国新闻事业通史》（1、2、3卷），方汉奇主编 《正在发生的历史》（上、下），方汉奇、陈昌凤主编 《中国名记者传略与名篇赏析》，新华出版社2003年版 …… 学习方法 理清历史发展各个时期的基本脉络； 掌握各个历史时期主要新闻人物、主要新闻媒介、主要新闻事件基本情况； 结合现实 中国新闻史的历史分期  （一）古代报纸发展时期 （唐代至19世纪20年代） （二）在华外报发展与垄断期 （19世纪20年代至90年代初） （三）国人自办近代报刊的高潮 （19世纪90年代中期至20世纪10年代） （四）现代新闻事业发展的黄金时期 （1915年至1927年） （五）两极新闻事业的形成与演变期 （1927年至1949年） （六）社会主义改造与建设时期 （1949年10月至1966年5月） （七）文化大革命时期的新闻事 （1966年5月至1976年10月） （八）社会主义现代化建设新时期 （1976年10月至今） 第一章  中国古代的新闻传播活动 第一节 中国传播活动溯源 第二节 唐代的新闻传播与早期的官报 宋代官办 “邸报”和民间 “小报” 第三节 元、明、清初期和中期的新闻传播活动 第一节 中国传播活动溯源 早期的传播手段和传播载体 1. 口头传播（缺陷？） 2. 口头传播的辅助手段（文字产生前） 结绳 图画 雕刻 烽烟（报警） 旗鼓（指挥进退）   有些心情，一如那远古的初民 绳结一个又一个的好好系起 这样　就可以 独自在暗夜的洞穴里 反复触摸　回溯 那些对我曾经非常重要的线索 结绳记事 席慕容 落日之前　才忽然发现 我与初民之间的相同 清晨时为你打上的那一个结 到了此刻　仍然 温柔地横亘在 因为生活而逐渐粗糙了的心中 烽火台 木铎 “天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎” 。 ——《论语·八佾第三》 “每岁孟春，遒人以木铎徇于路”。 ——《书· 胤征》 “古者将有新令， 必奋木铎以警众， 使明听也…… 文事奋木铎， 武事奋金铎。” 3.文字出现后的古代传播手段 甲骨 金属铸件 岩石 时效性较强影响较大的文字传播载体—— 竹 （