了的语法讲解.ppt

了1了2的讲解 第三组： 骆明武 沈福林 赖祖亮@小木虫 赖祖亮@小木虫 1 2 3 My teaching plan 了2的类型讲解 了1的类型讲解 偏误分析 4 5 练习操练 教学策略 一、比较“了”的不同意义： （1）他去了书店买书。 （2）他去书店买了书。 （3）他去北京。 （4）他去北京了。 （5）他吃了3个苹果了。 类型一，语气词“了”放在句尾，表示一种肯定、确定的语气，而又着重说明变化，即着重说明一种情况的已经发生。（V+O+“了”表示变化） 1树叶绿了。 2中国人民都富有了。 3现在它们都安静下来了！ 4下雨了。 一，了2的类型（语气词） 类型二，“要…了”表示肯定要发生的某事 1 国庆节就要到了！ 2我们又要见面了！ “要是…了”表示假设某事已经发生。 2赵师傅要是来了，马上叫我。 如果没有“了”就只表示假设。 类型三，在表示禁止、劝阻或感叹等的时候，也常用语气词“了”。 1 二黑，你不要再糊涂了！ 2你可别太大意了！ 3他太帅了！ 类型一、助词“了” 粘附在动词之后，表示动作的完成。即“V+了+宾语”表示“完成”，动作行为或某种状况的完成。 1我昨天借了他十元钱。 2我爱上了她。 3我吃了3个梨。  二，了1的类型（助词） 类型二、也表示将要发生的事情或假设可能发生的事情的完成。 你要有什么话等我有空了再谈吧！ 类型三，“了”还可以放在由两个动词构成的并列词组后面，表示两个动作同时或连续完成。 大家分析和研究了目前形势以后，更自信了。 我们讨论并解决了一系列的问题。 类型四，形容词带“了”表示性质变化的实现，后面往往跟数量词宾语。如： 我按照你说的办法，确实是快了一些。 如果动词后不带宾语，“了”可以放在句尾。这种句子的动词通常在意念上是有宾语的，只是省略了或放在其他位置。如： 电影你也看了，你还不高兴吗？ 类型五，放在动词重迭式中间，表示动作历时不久。如： 我敲了敲门，没有回声。 我们只是随便谈了谈购粮的事。 重难点： （1）我跑了3圈。 （2）我跑了3圈了。 解释（1）表示他完成了三圈的跑步（2）有希望听话人注意这一新情况的变化，可能是要求跑1圈可是他已经超过规定。 （一）应该用动态助词“了”而未用的偏误情况 1，在某一动作明显完成的情况下，动词后必须用“了”。例: 昨天我们去酒吧。 他持续开车一天。（时量补语） 2，有些动词在表示对受事者产生某种结果（如破坏、消失等）时，后面应该加“了”例： 弟弟不小心丢帽子。 偏误分析： 3,当叙述一个动作发生或完成后出现了或将要出现另一种动作或情况时 ，第一个动词后一般加“了”。例： 明天我下课，给你打电话。 老师到那里，一定可以找到他。 4，应该用动态助词“了”而误用语气助词“了”。例： 老人高兴地表示感谢了。 （二）不该用动态助词“了”而使用的偏误 1，谓语动词前有否定词“没”或“没有”时，表示否定动作的出现或完成，就不能用动态组词“了”。 他还没有回家了。 2，在“。。。的时候”，“。。。以前”短语结构里的动词不应该用动态助词“了” 我到了长城的时候，很感动。 我们去了蒙古以前，应该努力学习蒙语。 3，谓语动词前有“常常”“总是”等副词时不应该用“了”。 我一直想念了这孩子。 她经常在家洗了自己的衣服。 4应该用“是。。。的”格式而误用动态助词“了”，例： 我跟他是前天见面了。 我是坐飞机去北京了。 练习1 “了”的含义分析： （1）他不当演员了。 （2）我不在爱他了。 （3）李明早就结婚了！ （4）我小学时就认识他了。 （5）这东西太贵了！ （6）这场NBA球赛太精彩了！ 表示发生的变化，出现了新情况 用肯定的语气表达一个事实。 表达说话人强烈的感叹。 练习2 判断下面句子对不对，不对的请改正。 昨天他家来很多客人。 他每次考试都得到了第一名。 他咽一口水。 明天我下课，找你打篮球。 我是坐火车去北京了。 一，误用原因分析： （1）“了”自身的复杂运用规则 （2）母语迁移的影响 （3）教材教学因素的影响。 教学策略： （1）在教学时更应该重视词尾“了”的教学（2）句尾“了”和词尾“了” 要适当有练习。 教学策略 具体教学方法 （1）问答法 如：--你昨天下午干了什么？ --我去了外婆家。 （2）情景举例法+图片法 （3）替换法 Thank you for your attention！ * * ? ? 有些朋友一直苦于自己PPT的平庸，但又找不到症结所在。希望下面几句话能对你有帮助。（主要针对学术类PPT）(1)内容不在多，贵在精当? ? 不要把什么内容都写上去，只要重点，因为一张P