人教版四年级语文第一组教案.doc

1 观潮 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词语的含义。 4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2、引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点： 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象 教学准备：幻灯片、课件。 教学时间：3课时 　　　　 第一课时 课时目标： 1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2、学习本课14个生字，正确读写词语。 3、介绍有关扩展资料。 4、初步感受钱塘潮的神奇壮观。 课时重点难点： 1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2、学习本课生字新词。 教学过程： 一、谈话引入，揭题。 同学们，今天老师要带领你们去观潮。 1、板书课题：观潮。 2、释题。课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。） 3、你知道一些有关钱塘江大潮的资料吗？ 钱塘江：旧称浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州湾，全长410公里。 　　钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。 4、能用一个词来形容它吗？ 5、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？（“奇观”的“观”是“景象”的意思。） 6、那么“奇观”“天下奇观”的意思呢？ 二、自主读文，探究识字。 1、自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 2、同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。 3、全班齐读生字和新词。 4、全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。 5、朗读全文，力争把课文读正确，读通顺，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。 三、再读课文，理清段落层次。 1、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。 2、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 3、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？ 按“潮来前”、“潮来时”、“潮来后”划分段落层次。 4、请按作者观潮的过程给课文分段。 　　　第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 　　　第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 　　　第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 　　　第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。 　　 ※全文也可分为两段。第一段（1自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。 　　　　　 第二段（2——5自然段）写观潮的经过。 四、研究拓展，加深理解。 1、写出描写钱塘江潮水气势的四字成语（至少4个）： 2、写出描写人多的四字成语（至少4个）： 3、按要求摘抄句子：①描写潮水变化多端的句子： ②描写潮来前“静”的句子： ③描写潮来时人群“动”的句子： 五、布置作业： 1、抄写本课的生字新词。 2、朗读课文。 3、搜集有关钱塘江大潮的资料。 板书设计： 　 观潮　 钱塘江大潮——天下奇观 （时间顺序） 潮来前　潮来时　潮过后 　　 课后反思： 第二课时 课时目标： 1、研读课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。 2、指导背诵课文第3、4自然段。 3、在学习课文的基础上积累词语和句子。 课时重点难点： 　　1、学习课文第3、4自然段，感受潮来时的气势。 2、背诵课文第3、4自然段。 教学过程： 一、引入谈话，复习巩固。 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 1、通过上节课的学习我们知道课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 2、我相信文中的词语一定不会难倒你们，看谁抢读得快。 多媒体出示词语，让学生抢读；师纠正读音。 二、看录像激发兴趣，调动学生的视觉、听觉。 1、如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢？ 2、带着