人教版语文八年级上册《芦花荡》(寿县余波).ppt

1、查字典，积累字词音、形、义； 2、回顾有关于“小说”这种文体的基本知识； 3、反复诵读课文，能抓住关键信息进行复述，理清故事情节； 4、分析人物描写的方法，初步把握人物形象的性格特点。 * 预习准备 孙犁 * 影视剧照： 《小兵张嘎》 故事发生的地点： 河北省 保定市 白洋淀（diàn） * 白洋淀 故事发生地点： 河北省——白洋淀 白洋淀 白洋淀 * 孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北人。现代著名小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。孙犁与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 作 者 简 介 * 孙犁的小说秀雅、隽永，有“诗体小说”的美称。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》（“白洋淀纪事之一”）《芦花荡》（“白洋淀纪事之二”）等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。被视为“荷花淀派”的主要代表作。 * 寒噤（ ） 仄歪（ ） 转弯抹角（ ） jìn zè mò 竹篙（ ） 疟子（ ） 泅着（ ） 吆喝（ ）（ ） 蹿（ ） 飒飒（ ） 字 词 积 累 抹黑（ ） 抹布（ ） 转弯抹角（ ） 1、抹 提纲（ ） 提防（ ） 2、提 gāo yào qiú he yāo cuān sà mā mǒ mò tí dī * 人物 外貌、语言 动作、心理、神态 情节 开端→ 发展→ 高潮→ 结局 环境 自然环境 社会环境 揭示现实生活 小说三要素 文 体 知 识 环境描写的作用： ①交代背景； ②衬托人物； ③发展情节； ④渲染气氛。 * 一、（1～8）交代故事发生的环境，介绍老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）。 ——为下文作铺垫 二、（9～63）具体讲述故事的过程。 1、（9～19） 开端 ——护送 2、（20～54）发展 ——受伤 3、（55～63）高潮和结局——复仇 梳理故事情节 * 分析人物形象 1、描写方法： （1）正面描写： * ①外貌描写 ②动作描写 ③语言描写 ④神态描写 ⑤心理描写 （2）侧面描写： 2、形象特点： （1）爱国抗日的热情，老当益壮的气概 （2）爱憎分明的强烈感情 （3）过于自信自尊 （4）智勇双全的英雄行为 * “过于” 一指“非常”； 二有“过头”的意思。 重点探究： 怎样理解“过于自信和自尊”的性格？ “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过头、自尊过头的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 （2）在文中的作用： （1）含义： * ①对苇塘里负责同志的许诺 ②通过敌人的封锁线悠闲自得，业绩辉煌 ③护送女孩失利；无颜见部队 ④发誓讨回血债且付诸行动，实现复仇的英雄行为 （3）在文中的具体体现： * （1）用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。 （2）着重写一场打鬼子的“英雄的行为”： A、先是用女孩的怀疑来反衬； B、叙述过程中只写其然， 不写其所以然。 人物描写写法探究-渲染： 这篇小说是怎样渲染英雄故事的传奇色彩的? * 1、分析方法参考： （这里/这句话）是……描写，写出了（某景物）……（特点）；/烘托……（人物形象/心情）；/渲染了……气氛，为后文写……作铺垫；/推动故事情节发展；/点明和突出中心。（要灵活变通） 体味环境描写 2、例句分析： * 第2段 月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 第9段 弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 第38段 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 第55段 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 第59段 这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 第62段 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。 * 品味语言，升华情感 《芦花荡》——“诗体小说”的语言美 ①轻缓的节奏。 ②白描的手法。 ③诗意的意境。 ④清新的语言。 * * 拓展阅读 采蒲台的苇 ????????????????????????孙犁 我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。 *