写得生动写得实在.ppt

作者介绍和写作背景。 作者介绍和写作背景。 作者介绍和写作背景。 作者介绍和写作背景。 * * 新乡初中 付绍全 作文训练之二 什么是生动？—具有活力能感动人的就是生动。 写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看 。 什么是实在？——实在就是真实，不虚假。 写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。 “他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……” 他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。 这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。 天空飘着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就像成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。 天空中飘着美丽的雪花 是什么 怎么样 像什么 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 看看这段文字： 《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样生动具体呢﹖ 以『晚上怕看家』为例: 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖ 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得大气都不敢出（感）。假如小偷来了，他一定会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不准我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我可不敢捉小偷，只能跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我浑身抖个不停，一直祈祷着：爸、妈，赶快回来吧（想）！　 每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖ 那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细地写，则看、听、感、想、做等五种方法可以都用上，内容便较充实；如果打算简略地写，则用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。 例如到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们可采用『看』的方法写： 『到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨头，一根一根地可以数出来。』 这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省 略了。 再如要写一个人怕吃辣椒： 『他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。』 你只是客观的应用看、听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。 下面的作文片段，哪些地方修改后就能更加生动具体? 开始写作业了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一会儿电视，可是妈妈关了总闸，切断了电源。我只有老老实实地写作业。时间一分一秒地过去了，可是时钟带给我的苦恼越来越多。 ——《星期天的苦恼》 试一试：以《那个孩子好脏 》为题写一段话。 （听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！ 例文1： 童 年 “童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。 啊！多么美好的童年。 例文2： 弟弟数数 一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。 坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切