中国英语课堂话语研究———综述与展望.PDF

·42 · (FLLTP)2013 2 外语教学理论与实践 年第 期 * 中国英语课 堂话语研究——— 综述与展 望 、 马 毅 刘永兵 东北师范大学 吉林大学 东北师范大学 : 。 提 要 我 国外语教学研究越 来越重视 外语课 堂话语的研究 其 焦点是分析外语教师如何为学生参与课 ， 。 ， ， ， 堂对话活动提供机会或空间 以完成课 堂教与学的任务 而课 堂话语质量 策略选择 课 堂互动或协 商模式 、 ， 、 反馈策略等都会直接影响 学生学习和认知 语言发展速度和教育成果 所 以外语课 堂话语研究是外语教育 语 。 ， 言学和二语习得研究的重要领域 本文首先界定课堂话语的三个主要语 用功能 然后根据这三个主要功能对 。 ， 我 国英语课 堂话语研究进行综述和评价 最后在评价的基础上对我 国英语课 堂话语的深入研究提出建议 力 求使课 堂教学实现本土化和全球化的接轨 。 : ; ; ; 关键词 课 堂话语 语 用功能 课 堂互动 话语研究 1． ， 引言 研究中最重要的领域之一 也是语言学和二语习 ， 。 ， 从国外的研究证明来看 很多新的课程和教 得研究的重要领域 在二语习得研究中 课堂话 。 (classroom talk) (Hall 学理论都源于大量的系统实证研究 在二语研究 语 具有三个主要语用功能 ， ＆ Walsh ，2002)。 ， 领域 西方学者们对课堂话语作了大量研究并取 第一 课堂话语是二语习得可 。 、 ， 得了很多成果 他们发现不同话语质量 策略的 理解语言输入和输出的一种语体代码 这种语体 、 、 选择 不同课堂互动或协商模式 不同的反馈策略 代码可以更好地帮助学习者获得真实的可理解语 等都会直接影响学生二语或外语习得/ 学习的速 言输入，同时有助于学习者根据不同真实的或虚 度。