庖丁解牛优秀实用学案(有答案).doc

普兰店市高级中学 语文 学科学案 课题 《庖丁解牛》第一课时 课型 新授 年级 高二 主备人 授课时间 12月20 号 学习目标 知识与能力：读准字音，归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等实虚词的用法，掌握特殊句式，翻译全文。 方法与过程： 通过诵读、积累、分析、归纳的方法，发展思维能力、分析能力、表达能力。 重点 读准字音，掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式，翻译全文。 学 习 过 程 学 案 关于课文出处 这篇课文是《庄子?养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。 养生主：指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。 庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么，如何理解庄子的养生之道？ 一、、展示预习成果 1、回顾已学知识，简介庄子及《庄子》要点。 2、字词正音及解释 踦 （ ) 騞 ( ) 卻 ( ) 窾 ( ) 綮 ( )軱 ( ) 硎 ( ) 怵 ( ) 謋 ( ) 3、归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。 （1）为 ①庖丁为文惠君解牛（ ） ②吾见其难为，怵然为戒（ ） ③视为止，行为迟（ ） ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（ ） （2）乎 ①技盖至此乎？（ ） ②进乎技矣（ ） ③依乎天理（ ） ④而况大軱乎！（ ） ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（ ） （3）然 ①奏刀騞然（ ） ②因其固然（ ） ③虽然，每至于族……（ ） ④怵然为戒（ ） （4）于 ①合于《桑林》之舞（ ） ②而刀刃若新发于硎（ ） ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。（ ） ④虽然，每至于族（ ） 4、熟读课文，借助课文注解和工具书逐句翻译课文。 二、课堂检测 普兰店市高级中学 语文 学科学案 课题 《庖丁解牛》第二课时 课型 新授 年级 高二 主备人 授课时间 12月20 号 学习目标 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？ 重点 读准字音，掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式，翻译全文。 学 习 过 程 学 案 一、联系第一段，思考讨论 1、第一段描写庖丁解牛的场面时，是从哪些方面突出描写庖丁的技术高超的？ 2、手触——肩倚——足履——膝踦这一系列的动作描写，细致生动，有什么表达效果？ 3、作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音，又对这声音用了哪两个拟声词和哪两个两个比喻？ 二、联系第二段，思考讨论 1、这自然就引出了什么话题？ 三、联系第三段，思考讨论 1、庖丁解牛追求的是什么？ 2、庖丁技术之所以高超的秘密究竟在哪？目的何在？ 四、讨论本文的主题思想是什么？ 五、反思小结 拓展阅读 陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊．巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。 道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠轕，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，