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必修一 第一单元 第1课时 商、西周的政治制度与秦朝中央集权制度的形成
(2)影响 ①积极:随着中央集权的建立,形成中国历史上第一个统一的多民族封建国家,中国成为当时世界大国;促进封建经济文化的发展,对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起了重要作用;奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,影响深远。 ②消极:封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣,阶级矛盾激化,给社会发展造成了极大破坏。 图2 秦朝中央和地方的官僚机构 导读:秦始皇通过皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度,将地方大权收归中央,中央大权由皇帝一人裁决,实现了高度的专制主义中央集权。 思考2:根据图示内容简要说明秦朝专制主义中央集权制度包括哪些内容? 提示:皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。 2.读表 分封制与郡县制的比较 类别 分封制 郡县制 建立基础 血缘关系 按地域划分 传承制度 世袭 官吏由皇帝任免调动,官位概不世袭 官吏权利 拥有封地和相应的爵位 官吏只有俸禄,无封地 与中央 关系 诸侯国有很强的地方独立性 郡县是地方行政机构,绝对服从中央 官员职 责范围 封地内有行政权,拥有土地管理权 辖区内只行使行政管理权,对土地无管理权 历史 作用 巩固了统治,但易发展为割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 思考3:从分封制到郡县制的演变反映了怎样的历史发展趋势? 提示:从分封制到郡县制,主要反映了官吏任用原则由世袭到行政任命的变化,是政治改革的一大进步,是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 ? 高考考什么 高考考过什么 ◆2012浙江文综:对分封制概念内涵的理解 ◆2012海南单科:皇帝制度的本质目的 ◆2009广东单科:对古代“封建社会”概念内涵的理解 ◆2009天津文综:宗法制的继承原则及特征 从概念内涵、特征、本质、属性角度命题 ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【体验高考1】 (2012·浙江文综,13)中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”),而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识,能够判断 ( )。 解题思路示范 C 春秋时期 理解分封制的内涵 “同姓不婚”、“秦晋可通婚”、“鲁晋不可婚” 根据“同姓不婚”原则,晋燕为姬姓封国,不能通婚,②错 本题为组合式选择题,采用“定项排除法”,含②的选项均排除 A.“郡县”优于“封建” B.“郡县”和“封建”都有其合理性 C.“封建”优于“郡县” D.“郡县”和“封建”矛盾无法调和 【预测题1】 华东师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说:“集权和分权是必难避开的两极,相反而相成……若仅执其一端,必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此,作者认为 ( )。 高考再考什么 解析 根据题干,“郡县”和“封建”及“若仅执其一端,必偏执僵硬而丧失生机活力”,说明两者之间相反而相承,具有合理性。 答案 B 高考考什么 高考考过什么 ◆2011课标全国:西周政治对秦汉统一的影响 ◆2011四川文综:秦汉时期社会的变动趋势 ◆2010广东文综:宗法制对传统观念的影响 从历史起因、条件、规律、趋势、影响、意义角度命题 A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制 【体验高考2】 (2011·课标全国,24)董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”,以此为汉武帝加强中央集权服务,从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 ( )。 解题思路示范 找出和“大一统”含义最相近的选项C 西周与秦汉时期 西周与秦汉统一的历史联系 董仲舒宣扬《春秋》是为汉武帝加强中央集权、实现“大一统”局面而服务的 C 高考再考什么 【预测题2】 下图是《中国古代社会家庭关系示意图》,形成和维护图中社会家庭关系特征的因素有 ( )。 ①宗法观念 ②自然经济 ③皇权专制 ④理学思想 ⑤社会习俗 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤ 解析 社会家庭关系中“男主外,女主内”、“男耕女织”、“夫为妻纲”等特征体现了宗法观念;小农经济和理学思想的影响,与皇权专制无联系。应选C项。 答案 C 高考考什么 高考考过什么 ◆2012重庆文综:概括归纳秦朝统治危机的表现 ◆2011浙江文综:周秦政治制度的比较 ◆2011北京文综:概括西周至秦
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