物质规律矛盾.ppt

注意： 1、多角度理解个人与社会的关系 个人与社会的关系 个人活动与社会发展的关系 个人利益与集体利益的关系 2、判断人生价值既要看物质贡献，又要看精神贡献 3、个人对社会的贡献有多种表现（重大发明创造、惊世壮举、 平凡工作等） 4、把握人生观与价值观部分的重要线索：社会存在与社会意识 的辩证关系 社会存在决定社会意识，如：价值观、 集体主义、 理想。 社会意识对社会存在的反作用，如：价值观的导向作用、发挥 集体主义的作用、个人主义与小团体主义本位主义地方保护主义 拜金主义享乐主义的危害、理想对人生社会的指导和促进作用。 第八课 概述： 本课知识在高考中占有重要地位，它是“哲学常识” 全书内容的总结和归宿。无论是人们对客观世界的认识 与改造，还是人生价值与理想的实现，都是以实践为基 础的。在实践中实现主观与客观的统一、个人与社会的 统一。 复习时要注意把握本课知识与其它课知识的内在联 系，在突出实践与认识的关系、改造客观世界与改造主 观世界的关系等重点的基础上，强化对基础知识的理解 和复习。同时，把握好当前的相关热点，如突出“以人为 本”、“三个代表”重要思想，为人民的利益而奋斗，坚持 实践创新和理论创新，自觉改造主观世界，树立正确的 世界观、人生观和价值观等。 重点： 1、实践与认识的辩证关系（特别是实践对认 识的决定作用） 2、人民群众是实践的主体，是历史的创造者 3、改造主观世界与改造客观世界的关系 注意： 1、实践与认识的辩证关系 2、实践的客观物质性和实践的能动性 3、认识的来源与认识的途径 4、认识的根本任务与认识的根本目的 5、认识的第一次飞跃与认识的第二次飞跃 三、社会热点提示 （一）长效社会热点： 改革开放 科学发展观 构建社会主义和谐社会 实现国民经济又好又快发展 建设资源节约型和环境友好型社会 全面建设小康社会 建设社会主义新农村 建设创新型国家 建设和谐世界 …… …… * * * * * 一、教材总体结构 二、各部分主干知识及需要特别注意的问题或常见误区 三、社会热点提示 四、《系列练习一》中个别题目的提示和说明 一、教材总体结构 哲学常识 （一）全书的逻辑关系 客 观 世 界 主 观 能 动 性 本质：物质 总特征 联系 发展 原因 状态 趋势 普遍性 客观性 多样性：因果、整局、固有、本质、必然…… —矛盾 内容 发挥 认识世界的能力与活动 改造客观世界的能力与活动 认识和改造世界的精神状态 客观因素 主观因素 观念、能力、方法、健康程度 坚持正确的价值观 树立崇高的理想 利益出发点 主观与客观的统一 个人与社会的统一 实践 普遍性 特殊性 不平衡性 主次矛盾 矛盾主次方面 规律 成构 推动 动力 有 客观实在性(唯一特性) 运动 (根本属性) 根本内容 （二）各部分包括的内容 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 （辩证唯物主义唯物论） 辩证法 （唯物主义辩证法） 认识论 （辩证唯物主义认识论） 人生观 世界的本质（是什么） 世界的状态（怎么样） 人如何认识和改造世界（怎么做） 第1、2、5课 第2、3、4课 第 5、8课 第6、7、8课 实现个人与社会的统一 （三）利用“五性”把握有关原理 一、普遍性。指它们的存在和适用范围具有无一例外的属性。 如：运动、规律、矛盾、联系、发展等。 二、客观性。指它们都是不以人们的意志为转移的，人们不能 随意创造、改变或消灭它们。 如：物质、规律、矛盾、联系等。 三、具体性、条件性。如：规律的存在和发生作用 矛盾是双方的对立、依存和转化 事物之间的联系 四、多样性。如：物质、运动、联系、规律、矛盾的具体形式。 五、可知性。指人们可以发挥主观能动性，发现、认识世界上的 事物及其