西南交通大学专业技术职务评审管理办法-西南交通大学建筑与设计学院.doc

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西南交通大学专业技术职务评审管理办法-西南交通大学建筑与设计学院

西南交通大学专业技术职务评审管理办法 (修订) 第一章 总 则 第一条 为适应事业单位岗位设置管理与聘用制度改革的需要,优化学校人才资源配置,提高人才队伍质量,改善人才队伍结构,提高人才资源效率,进一步加强师资队伍建设和学科建设,切实提高我校教学科研水平,根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等文件精神,结合我校实际,制定本办法。 第二条 我校实行学校统筹、分类分级评审、分级分工负责、专家评审把关的专业技术职务评审制度,充分发挥学术组织作用, 第三条 建立和完善各单位基层专业技术职务评审委员会、各学科专业技术职务评审委员会和学校专业技术职务评审委员会三级评审组织。 第四条 在专业技术职务评审工作中,坚持公开、公平、公正原则,从学科发展和队伍建设的需要出发,按照“坚持标准、保证质量、全面评价、择优晋升”的原则进行。 第五条 我校专业技术职务分为教师专业技术职务和其他专业技术职务两大类。专业技术职务评审坚持分类指导原则,学校制订专业技术职务评审指导标准,各单位及其他专业技术职务评审委员会制订不低于学校指导标准要求的实施细则,并报学校备案后执行。 第六条 教师专业技术 第七条 其他专业技术职务主要分为工程技术系列、实验技术系列、 图书情报系列、出版编辑系列、会计系列、卫生系列等。 第八条 晋升高级专业技术职务的申请者,依照学历、资历、基本业务条件、科研业绩条件等基本要求进行资格审查;对于符合全部申报条件,进行评审;不完全申报条件但 第二章 评审机构及职责 第九条 学校设专业技术职务评审工作领导小组,领导和指导学校专业技术职务评审工作。领导小组由相关校领导与专家组成,设组长1人,副组长1~3人,相关部门负责人和专家13~15人。主要负责我校专业技术职务评审工作的总体部署、重大问题的决策、专业技术职务评审中出现的争议与举报等问题的处理等。 第十条 学校职称改革工作办公室(以下简称职改办)是学校专业技术职务评审的工作机构,负责学校专业技术职务评审的组织与协调以及其它相关的日常工作。 第十一条 学校专业技术职务评审组织由校级专业技术职务评审委员会、各学科专业技术职务评审委员会和各基层专业技术职务评审委员会三级组成。各级各类专业技术职务评审委员会应由学术水平高、作风正派、坚持原则、办事公道、群众公认的专业技术人员组成。其中,中青年(年龄45周岁以下)专业技术人员原则上应不少于1/3。 第十二条 校级专业技术职务评审委员会 (一)校级专业技术职务评审委员会主要分为校教师系列职务评审委员会、校工程实验系列职务评审委员会、校图书资料出版编辑系列职务评审委员会等。 (二)校级专业技术职务评审委员会由19-33名委员组成,全体委员原则上具有本系列的正高级专业技术职务。评审委员会设主任1人,副主任 1~3人。 (三)评审委员会委员应在民主推荐和协商的基础上,由学校职改部门根据学科专业分布情况及人员结构提出初步人选构成方案,经学校专业技术职务评审工作领导小组研究后最终确定。 (四)评审委员会职责 1、学校教师系列职务评审委员会的主要职责:①审定学校教师职务评审方案;②负责评审正高级教师职务;③负责终审学院评审的副高级职务人选;④协调和处理各级教师职务评审中的有关事宜;⑤根据需要承担的其他职责。 2、学校工程实验系列职务评审委员会的主要职责:①审定学校工程实验类专业技术职务评审方案;②负责评审高级、中级专业技术职务;③协调和处理评审工作中的有关事宜;④根据需要承担的其他职责。 3、学校图书资料出版编辑系列职务评审委员会的主要职责:①审定学校图书资料出版编辑类专业技术职务评审方案;②负责评审副高级、中级专业技术职务;③负责推荐正高级职务人选;④协调和处理评审工作中的有关事宜;⑤根据需要承担的其他职责。 第十三条 学科专业技术职务评审委员会 (一)学科专业技术职务评审委员会按照学科类别,原则上以学院为单位归类组建。 (二)学科专业技术职务评审委员会原则上由学院教授委员会委员组成,由7-15名委员组成,全体委员原则上具有本系列的正高级专业技术职务。评审委员会设主任1人,副主任1~2人。 (三)学科专业技术职务评审委员会委员应在学院民主推荐的基础上,由学校职改部门提出初步人选构成方案,经学校专业技术职务评审工作领导小组研究后最终确定。 (四)学科专业技术职务评审委员会的主要职责:①负责本学科专业技术职务任职资格评审工作;②按学校下达的指标对申报人进行评审,并将高级职务申报人推荐给校级评审委员会进行审定或评审;③根据需要承担的其他职责。 第十四条 单位基层专业技术职务评审委员会 (一)单位基层专业技术职务评审委员会由5-11名委员组成,原则上由学院院长担任组长、书记担任副

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