数学与统计学院关于宿州市郊区中小学师资结构暑期社会实践调查报告.doc

2011年大学生暑期社会实践活动 团队实践调研报告 团队名称：数学与统计学院2012年暑期大学生赴宿州市朱仙庄中 学及小学师资结构实践服务团 团队类型:教学学院级重点团队 指导教师：王琦 队长姓名：郑猛 实践时间：2012年6月26日-2012年6月28日 调研题目：赴宿州市朱仙庄中学及小学师资结构暑期社会实践调查 队员名单：王为亮 汪学林 康祁祁 于广荣 杨远远 郝楠楠 郑猛 前言 百年大计，重在教育；教育大计，教师为本。推动教育事业又好又快发展，建设人力资源强国，教师是关键。在新的历史起点上，人民群众对高质量教育的需求日益增长。但尽管如此，我国的教育水平还有待提高，特别是农村中小学师资状况。我国是发展中国家，正处在社会主义初级阶段，是穷国办大教育。要让数以千万计的农村中小学生受到良好的教育，让他们不辍学、不厌学，要实现教育公平和均衡发展，最可靠的师资力量是谁呢？最可靠、最可敬、最可爱的是那些长期在农村中小学课堂上拿粉笔头的教师。教育部从2007年开始在部属6所师范大学恢复免费师范教育，每年招收10000名免费师范生为农村培养师资，但是远水难解近渴，800比1，数量还是太少了。真正靠得住用得着的力量，还是在课堂上拿粉笔头的教师们，唯有充分调动他们的积极性，提高他们的素质，改变、更新他们的知识结构和教育技术能力，才能真正地解决燃眉之急。5个经济发达地区中有2个地区的教师在小学、初中和高中的分布基本平衡外，其他地区都存在教师资源不均衡的现象。教师资源分布不均衡主要体现为小学教师过剩，初中教师相对平衡，高中教师不足。这一项在被调查的地区中占了绝大多数。从地区差异来看，经济发达地区和较发达地区基本不存在教师资源严重不足的问题，但欠发达地区和贫困地区还程度不同地存在这一问题。另外，个别地区还存在通过压缩正式编制教师人数，加大代课教师人数的现象。如欠发达地区中有2个地区存在这一现象，其中1个地区实际压缩人数为700多人。 本次社会调查基于关注农村中小学生、关心农村中小学生教育、关爱留守儿童的目的，就农村中小学生受教育问题进行调查，从而了解宿州义务教育发展的状况。调查中，通过团队成员与中小学生的接触，进而了解中小学生的一些想法与人生价值观，帮助他们解决一些力所能及的事情，通过对中小学师资结构现状的了解，能够增进我们对大学生学习及就业的深入思考。 三．实践内容 (一）、活动具体时间和安排： 6月25日：队员培训及动员会。合理安排调查内容，合理分工，做好相关文件资料上的准备，强调组织纪律。 6月26日—27日：赴宿州市朱仙庄中学及小学就师资结构问题进行调查走访。 （二）、活动具体内容及安排： 1、相互认识、班级交流： 与中小学生互相自我介绍，了解中小学生生活及学习状况以及听他们对学校的老师的师资结构与老师的教学情况的看法。 2、采访学校的领导： 对学校领导进行采访，深入了解学校的师资结构状况及学生对当前的老师的教学的反映情况，与他们进行了交流心得。 3、走进中小学生课堂： 通过走进他们的课堂切身体会他们的学习生活，并且倾听他们老师的授课，进而进一步与他们沟通交流，同时我们也亲身走上讲台为他们将讲述学习的重要性，解答他们的提问与疑惑，交流我们的心得。 4、心得体会总结： 对调查情况进行总结，形成调查报告。 具体活动： 6月26日下午我们来到朱仙庄中学，该学校书记很热情地接待了我们，王书记把我们带到会议室。给我们讲了近年农村教育事业的发展和农村师资力量结构情况，王书记十分认真诚恳地队员们提出的问题进行详细的解答。 队员：王书记你能给我们介绍下你们学校教师的师资结构吗？ 王书记：嗯，好的。我们学校现在的教师大部分都是本科学历，本科以下学历几乎没有，本科以上学历占10%左右。教师年龄分布，56—60岁年龄段的教师没有，51—55岁年龄段的教师有1人，46—50岁年龄段的教师有5人，41—45岁年龄段的教师有25人，36—40岁年龄段的教师有20人，31—35岁年龄段的教师有10人。30岁以下的教师没有。性别结构，男教师占70%，女教师约占30%。总的来说，教师各段分布还是比较正常的。 队员：谢谢王书记，那么王书记能给我们谈谈现阶段农村师资状况存在怎样的问题吗？ 王书记：好的，首先城乡教育差距在哪里？不是校舍，不是设备，而是师资。 农村学校教师编制少。据统计我省农村中小学占全省中小学相当比重，而农村中小学专任教师与全省中小学专任教师的比例也严重失衡。而且农村学校教师配备严重不足，主要缺英语,音乐，美术，体育，信息技术等学科的专任教师。由于缺少教员，有的农村学校一人兼教数门课程，影响教育质量，有的课