心理测量学-兰州大学第二医院.doc

福建医科大学研究生课程报表 填报日期：2014.3.31 课程名称 中文名称 应用心理测量学 英文名称 Application of Psychometric 开课系部（教研 室） 人文学院应用心理学系 课程负责人姓名（职称） 林丽华 （讲师） 其他教师姓名（职称） 课程学时 理论课 24 拟安排第几学期 第一学期 实验课 12 合计 36 教学方式 讲授法 讨论法 问卷调查法 考核方式 开卷+研究报告 采用教材或主要参考书（填写3-5本，中文书刊写明主编、出版社、出版时间） 《心理测量学》 戴海崎主编， 高等教育出版社，2011.2 《心理测量学》 张厚粲 龚耀先著，浙江教育出版社，2012.5 《应用心理测量学》 顾海根著，北京大学出版社，2010.9 《心理与教育统计》 张厚粲 徐建平著， 北京师范大学出版社，2009.1 《心理测验第五版》 Robert M. Kaplan Dennis P.Saccuzzo著，赵国祥等译，陕西师范大学出版社，2005年11月版 教 学 大 纲 见附件：《应用心理测量学》研究生课程教学大纲 学院院长（签章）： 系部或教研室主任（签章）： 附件： 《应用心理测量学》研究生课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： 课程名称：英文名称：课程：总 学 时：学时学时：学时学分：学分 适用： ：课程：属于定量研究方法类课程，包括心理测量的理论和心理测量的具体方法两部分了解心理测量史，理解心理测量的性质，掌握信度效度难度区分度等概念及估计，了解测验编制的基本方法，掌握测验分数的解释方法等。通过心理测量具体方法的学习，学生了解有关智量表人格量表等量表的内容测验方法记分和解释等，获得基本的测验实施技能。 2.主要教学内容： （1）效度定义 （2）效度与信度的关系 （3）效度估计方法 内容效度，结构效度，实证效度 （4）提高测量效度的方法， 影响测量效度的因素，提高测量效度的方法 第四章 测验的项目分析 （一）目的要求： 了解测验项目难度的意义,难度指标的计算及项目难度对测验的影响，掌握测验项目区分度的意义、区分度的求法、区分度对测验质量的影响，掌握难度与区分度的关系，熟悉项目难度受猜测影响的校正方法 （二）学时安排：理论课：3学时 （三）教学内容： 1.基本概念或关键词： 难度 区分度 2.主要教学内容： （1）测验的难度 难度的定义，难度的计算，测验难度水平的确定，难度的等距变换，难度对 测验的影响 （2）测验的区分度 区分度的意义，区分度的计算，区分度与难度的关系，区分度的相对性 （3）项目分析的特殊问题 多重选择题的项目分析，速度测验的项目分析，标准参照测验的项目分析， 项目－团体的相互作用，有效性与可靠性的矛盾 第五章 常模参照测验 （一）目的要求： 了解各种导出分数及其相互关系,并掌握其计算方法，熟悉各种测验分数合成的方法，熟悉常模的编制方法和常模的使用方法 （二）学时安排：理论课：3学时 （三）教学内容： 1.基本概念或关键词：参照常模 2.主要教学内容： （1）测验的计分和分数的合成 计分的一般程序，测验分数的合成 （2）测验结果的解释 原始分数与导出分数，参照常模的分数解释，参照标准的分数解释 （3）被试测验分数的具体解释 测验分数解释的类型，分数解释的基本原则，如何向受测者报告测验分数 第六章 心理测验的编制与实施 （一）目的要求： 了解测验编制的基本程序，掌握测验的实施过程 （二）学时安排：理论课：6学 时 （三）教学内容： 1.基本概念或关键词：编制 实施 2.主要教学内容： （1）问卷研究概述 问卷研究的科学特征，问卷研究的基本原则 （2） 编制心理与教育测验的基本程序 （3）测验题目的编制技术 测验的种类及编制，问卷中的问题排列顺序，常见的问卷题目编制问题 （4）测验的实施 测验实施前的准备工作，测验的具体实施，问卷调查中的回收率与有效率， 三种问卷发放方式的比较 （5）利用现成调查工具 自陈量表，投射测验 （四）实践内容： 结合专业，自编量表，并进行施测，回收数据，学习SPSS统计