信息作品的制作——多种素材的集成-哈尔滨第三中学.doc

《信息作品的制作——多种素材的集成》教学设计 哈尔滨市第三中学 沈雁鹏 一、教学内容分析 课标要求学生知道多媒体作品在呈现主题、表达创意方面的重要作用；知道不同多媒体素材在表现作品主题和提高作品艺术效果方面的特点；使学生能够根据任务需求，借助合适的多媒体集成软件，掌握作品的版面布局、素材插入及调整、建立超级链接的基本方法。掌握简单的网页制作技术。 1、地位和作用 教材是上海科技教育出版社的《信息技术（必修）》。本课是第三章《信息的加工与表达》中第二节《信息作品的制作》中的第三课时，是本节的重要内容，是学生设计制作信息作品的过程中，在完成了文字、图片素材的使用的基础上，进一步使用多媒体素材提高作品的艺术效果的重要实践操作，也为下一课时使用超级链接组织信息作品积累内容。主要是对如何使用多媒体素材才能达到最佳表达效果的探索。可以说操作性强，知识点简单易学。 2、内容分析 这节课的教学内容主要是对学生制作信息作品时合理使用素材的指导。教材中是对三种素材特点和操作步骤地介绍。根据教学目标和学生的特点，我在教学上增加了对信息作品的欣赏和评价的部分。 二、教学对象分析 随着信息技术的发展，多媒体信息已经成为学生最容易接受、最感兴趣的信息表现方式了，因此学生的学习意愿强烈，愿意动手实践操作。同时由于传媒的发达和信息的泛滥，学生会受到影响，大量的使用素材，可是也有可能削弱主题的表达，造成相反的效果，所以由教师提供多样的实例就合理使用素材对学生进行指导。 大部分学生在初中都学过简单的网页制作，而通过第三章第一节的学习，学生已经能熟练地对文字、图片等素材进行加工处理，所以本节课教师没有必要特别讲解操作知识，另一方面高中学生的认知自觉性也比初中生增强很多，因此只要看过教师的操作演示，就能学会操作。 三、教学目标分析 知识与技能目标： 使学生熟悉声音、动画、视频等类型素材的插入及调整方法，知道合理使用这些素材对提高作品表达效果的作用，逐渐学习合理地、客观地设计和评价多媒体作品。 过程与方法目标： 使学生能有效地根据主题选择素材和素材的表现方式，创作出一个符合要求的多媒体作品。 情感态度与价值观目标： 通过实践操作和小组讨论，体会素材是如何表现主题的，培养学生从素材能否围绕主题、作品的表达风格和效果与所选素材的关系等多方面、多角度欣赏多媒体作品的能力。 四、教学重点难点 教学重点：各种素材对于主题呈现的不同方面的作用。 教学难点：对使用的素材进行分类整理，更好的为主题服务。 五、教学策略设计 在前两节课的“任务驱动”和“分组合作”的学习方式基础上，我采用了如下教学方法： 比较分析法，在引入声音素材、动画素材和视频素材时，采用同一个作品使用不同类型素材，让学生进行效果分析比较，根据需求选择最合适的素材，使学生理解不同类型的素材具有不同的特点。 实例分析法，在使用素材数量的问题上，我设计两个相反的例子，让学生分析讨论作品的表达效果，使学生了解不是素材越多，作品才越有吸引力，适量的选择和组合才是关键。 体验探究法，在学生制作的过程中，可以让每个小组尝试分别使用不同类型素材的组合，体验主题表达效果的变化。 六、教学媒体及教具的运用 1、硬件资源：网络教室 2、软件资源：教学平台《极域电子教室》，网络资源，工具软件，学生作品 七、教学准备 教师：准备好需要演示的学生作品，包括前期静态作品和一些动态作品实例。 学生：准备好围绕作品主题的声音、动画、视频和素材。 八、教学过程 教学阶段 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2分钟 演示学生前期作品，提出问题：作品有什么不足，引导学生思考。 生：作品信息静态的，没有动态的；信息都是安静的，没有声音效果；还有些信息没法表达出来。 师：现在是信息社会，生活节奏的加快要求我们在短时间内接收大量的信息，所以只靠文字信息，图片信息就不能满足需要了，我们要调动所有的感官，接受更多的声音、视频信息。因此，我们在进行信息作品的制作时，也应该加入这些元素。 教师演示带有动画、视频的作品与之前的作品进行比较分析，引导学生发现表达效果的不同。 演示在作品中插入声音作为背景音乐，为学生进行操作示范。 让学生感受不同的表达效果，进一步激发操作热情。 让学生通过观察学会操作知识。 小组活动 15分钟 每个学生修改本组的作品，要求只能增加声音、动画、视频中的一种元素。 通过不同学生的实践，每组都有不同的效果，学生可以互相对比，互相学习。 讨论题目：哪种素材对表达主题更重要？ 教师挑选有代表性的小组提问，请同学用自己的作品支持本小组的发言。 小组讨论 体现小组学习，增 加沟通的机会，培养人际交往能力。 小组发言 给学生提供交流的机会，培养学生的表达能力。 教师归纳总结：各种素材的特点不同，应根据主题的内容