形成服装教学的实践能力培养学生审美感知-nmstampscom.ppt

《服 装 的 配 色 方 法 》说课稿 一、说课程 二、说教材 三、说教学设计 （一）教学进度 （二）教学目标、重难点 （三）教学方法及教学手段 （四）学生学习方法 （五）作业安排 （六）课程考核 一、说课程 《 服装设计基础》是中职院校服装设计专业要求学生必须掌握的一门重点课程，《服装的配色方法》选自其中的第三篇服装色彩。 本课程将指导学生运用美术学、艺术学、服装学等有关理论知识探讨色彩搭配的基本规律，形成服装教学的实践能力，培养学生审美感知、创新意识、想像能力及探究意识的目标服务。 二、说教材 本课程主要选用的教材为：赖涛主编《服装设计基础》高等教育出版社，2006年版本? 本书内容包括：服装造型设计，服装色彩设计，服装面料设计，服装形象设计。 （二）教学目标、重难点 教学目标： 1． 通过学习，使学生了解服装设计中，色彩搭配的基础理论。 2． 通过学习让学生掌握服装色彩搭配的基本技能。 3、 鼓励学生大胆的表达对服饰的认识和喜好。使学生领悟到美的含义，提高学生的审美能力。 4． 培养学生合理搭配服装，提高学生健康的审美观念。 教学重点、难点： 对比色的配色方法,互补色的配色方法中的统一调和因素的合理运用，力求将色彩的科学基础理论和现代审美的敏感有机地结合起来，培养学生理性与感性为一体，乞求技术美，艺术美高度统一的思维习惯，以及一定的实际动手设计能力。 ? （三）教学方法及教学手段 ??? 本课程将遵循深化理论、强化能力的原则，综 合运用多种教学方法：欣赏法、讲解法、示范法、 讨论法 由于本课教材以启发学生设计、搭配灵感的感 性因素较突出，只有让学生耳濡目染，多感官接受熏 陶，才可能取得较好的教学效果，所以多运用多媒体以从视觉方面提高学生的兴趣与教学效率。 （四）学生学习方法 学生积极认真地亲历实践，是本课程贯穿始终的学习方法。 在教学中有计划有目的地加强学生自我实践的能力，将教学实践活动与理论教学密切结合，由感性到理性，再由理性到感性，循环反复，不断提升认识水平和操作能力，这样才能收到职业培训的效。 （五）作业安排 强化能力方面最常用的教学方法是作业练习法和观摩法。 即通过课内外作业练习的形式，训练学生的审美能力。所以本课主要采用的是直观性原则为主的教学方法，结合讲授法与训练法辅以教学。 例如：在训练学生服装搭配能力这一项目时，就可以采用由浅入深，由基本到变化的训练思路：先由色彩搭配——过度到款式搭配——然后再将两者综合搭配。 其中每项训练内容都可以先分小组讨论再进行练习，课堂展示可采用实物展示和多媒体的教学形式。 例如：在训练学生服装搭配能力这一项目时，就可以采用由浅入深，由基本到变化的训练思路：先由色彩搭配——过度到款式搭配——然后再将两者综合搭配。 其中每项训练内容都可以先分小组讨论再进行练习，课堂展示可采用实物展示和多媒体的教学形式。 让学生进行市场考察，了解当今流行趋势，并结合所学知识根据场合要求进行服装色彩搭配 。 （七）课程考核 考试形式采用绘画和实践结合的方式。评价的方式也有多种。 在实施评价时，既要关注学生对知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注他们的学习结果，也要关注他们在学习过程中的表现与发展。因此，本课程将采取多样化的评价形式。 让学生在接受本课程的考核评价过程中，树立正确的教学评价观，学习科学的评价方法，以运用到现期的教学实践活动和将来的服装设计中的服装色彩学科教学中。 以上是本人对服装的配色方法课程教学认识和教学构想。 本人在教学中坚持从实践中来到实践中去，并形成服装色彩学科教学论的两点教学观：坚持实践，培养能力。 谢谢大家 * * 三、说教学设计 （一）教学进度 本课程分为四个学时 第一、二课时： 讲解色彩理论知识、色彩搭配基础和方法 。 第三、四课时 ：欣赏服饰搭配，借助一场景让学生通过自己的理解搭配不同效果的服饰。是以理论知识为教学基础教学、欣赏服装搭配示例教学、实际操作搭配的综合性学习。