修饰；c体锻训练跳绳教学目标上海特教资源库.ppt

《做最好的自己，去博库书城探宝》教学设计说明 上海市中国中学 宣正秀 2015年11月 中学研究课探讨、展示----- 一、教学内容设计的背景介绍 1、学习（看纸质地图、电子地图，多媒体、图片等）了解地理位置和交通方式 2、如何挑选书籍和教学具，分类整理并做好记录等 3、用信息技术展现出来 一、教学内容设计的背景介绍 陈怡婕学生 女，2002出生，中度智力障碍，期中考试成绩：语文25分，数学和英语都是个位数。患有先天性心脏病，口齿不清。有残疾证书。 二、学情分析 1、知识和技能： a、学会做最好的自己，学会做人，学会 做事和言语沟通训练； b、能独立完成作品的设计制作、修饰； c、体锻训练：跳绳 三、教学目标 2、过程与方法：环环相扣，层层深入，激发自主探究； 3、情感态度与价值观：制作美化文档，培养学生做身心健康的人。 教学重点：修饰美化自己的作品； 教学难点：激发对信息技术的学习热情； 策略设计：用“教师演示法” 和“尝试探究” 的学习方式 四、教学重难点及策略设计 1、软件：powerpoint 2、辅助材料：图片、图书和绳子 3、教学实施环境：资源教室。 五、教学准备 整个活动课分为3课时，第1课时去博库书城购物；本节课为第2课时，着重完成文字、图片、背景和动画的设计部分；第3课时插入视频文件、音乐和自选图形的设置方法。 六、课时安排 （一）情景引入 1、教师演示插入图片、文字的方法。 2、调整图片框调整图片大小，选择颜色。 七、教学过程 3、教师演示多种背景的图片的显示操作 4、设置动画效果 （三）展示评价学生作品： （四）归纳提炼 1、任务延伸 课下自己设计一个《个人小档案》，记录自己的成长路程。 2、知识延伸 课下尝试各种自选图形的设置。 （五）教学延伸 【设计意图】通过学做最好的自己和体锻训练，全身心的运动，促进手脑协调发展，培养学生做身心健康的人。 (六)体锻训练：跳绳 八、总结