学校体育学课程教学大纲.doc

体育与健康学院 社会体育指导与管理专业《学校体育学》 课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：072206032 课程中文名称：学校体育学 课程英文名称：Physical Education Theory Of School 课程性质：专业理论选修课 使用专业：社会体育指导与管理 开课学期：第五学期 总学时：36 总学分：2 预修课程：体育概论 课程简介：本课程是体育专业基础必修理论课程，是一门较全面系统教授学校体育的发展历程及其思想演变，学校体育的功能与目标，学校体育课程的本质、功能与目标，体育课的准备、实施与评价、体育教师等内容的课程。 教材建议：陈雪红主编.《学校体育学》.北京：北京师范大学出版社.2011年9月第三版 参考书目： [1]潘绍伟、于可红主编.学校体育学.北京：高等教育出版社，2005年7月出版。 [2]李祥.学校体育学.北京：高等教育出版社，2001 [3]金钦昌.学校体育学.北京：高等教育出版社，1994 [4]周登嵩.学校体育学. 北京：人民体育出版社，2004 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特征：学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育师资、组织和实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。 课程的教学目的： 1、通过学习了解学校体育的发展历程及其思想演变，使学生把握学校体育发展的规律。 2、了解学校体育的功能，明确学校体育的目标，掌握实现学校体育目标的途径与要求。 3、认识学校体育课程的本质，了解学校体育课程的基本结构，理解学校体育课程与体育教学的关系。通过对学校体育课程学科基础的学习，了解体育课程与其它相关学科的关系，利用其它学科的知识解决学校体育课程领域的问题。 4、认识学校体育课程的功能，明确学校体育课程的目标。 5、正确认识体育课准备的意义与形式，把握备课的内容和要求，体育教学实施过程中队列队形的运用、运动负荷的控制、教学组织形式，理解体育课程评价的概念、意义、内容、方法以及评价效果的形式，能实践操作体育课密度测定与计算以及体育课运动负荷的测量与分析。 6、高效率地组织开展课余体育锻炼、课余体育训练和课余体育竞赛。 7、使学生了解中学教师专业标准，了解体育教师的基本工作内容、性质和特征。对体育教师职业培训过程有全面的了解，并能理解终身学习的概念及其特征，认识到体育教师终身学习的必要性，树立起终身学习的思想，以适应未来学习化社会对体育教师的要求。 8、理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力，提高学生批判性思维和分析与解决问题的能力。 课程的总体教学要求： 1、在加强学校体育基本理论与基本知识教学的同时，要重视反映学校体育改革的新成果与新动向，以及有关新的学术观点的研究成果，不断充实与完善教学内容、手段与方法，确保教学的时代性和先进性。 2、要重视启发式教学方法的运用，加强实践环节教学，着眼于学生自学与实际能力的培养。课堂讲授要与讨论、辅导、见习、自学和作业相结合；要课内外、校内外相结合。 3、要严密课堂教学环节，充分调动学生的自觉性和积极性。要加强教学计划和检查，严格教学常规，改革考试方法，及时进行教学总结。 4、要不断改革、更新教学方法、手段，制作与采用直观教具和现代化教学手段。 5、教师要积极参加教学、科学研究与相关的学术活动。 6、教师要认真编制有关教学文件、参考资料和作业指导手册。 7、教师要注意自身的知识更新，提高思想、业务水平，为人师表，教书育人；关心爱护学生，教学相长。 8、要正确处理好教与学的关系。在体育教学过程中，教师是教育者，是起主导作用的，而学生是受教育者、教学的对象，也是学习的主体，要确立教学过程是一种动态的、相互依存、相互作用的双向关系，正确处理主导与主体的关系。 三、章节教学内容与要求 （一）学时分配 章次 课程内容 课时 备注（教学形式） 讲授 作业 讨论 观摩 自学 1 学校体育概述 1 √ √ 2 学校体育的形成发展及其思想演变 3 √ √ √ 3 学校体育的功能和目标 2 √ √ √ √ 4 学校体育课程的本质 2 √ √ 5 学校体育课程的功能和目标 2 √ √ √ 6 体育课 10 √ √ √ √ 观摩、讨论 2 √ √ 实践：测评体育课的密度和负荷 4 √ 7 课余体育锻炼 2 √ √ √ 8 课余体育训练 2 √ √ √ 9 课余体育竞赛 2 √ √ 10 体育教师 4 √ √ √ √ 合 计 36 （二）教学内容要求 第一章 学校体育概述 一、学习目的要求 使学生明确学校体育学的概念和研究对象，了解学校体育学科的形成与发展，熟