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医 学 微 生 物 学Medical Microbiology 基础医学院微生物学教研室 邓保国 病原生物学课程介绍 1.考试课；6.0学分。 2.理论总学时64；微生物学42学时（周学时3）；寄生虫学22学时（周学时2）。 3.实验总学时40；微生物学20学时；寄生虫学20学时；周学时为5。 4.考试 理论考试成绩占总成绩70%；实验占30%。其中理论考试100分，微生物学占60%；寄生虫学40%。实验考试微生物学18分，寄生虫学12分。 5.下周五下午5点在新实验楼7楼形态学实验室开座谈会，望各班班长或学习委员准时参加。 医学微生物学课程介绍 1.课程设置 基础与临床课程的桥梁课程。 2.内容设置 5篇。 第一篇 医学微生物学基础； 第二篇 细菌学各论； 第三篇 病毒学各论； 第四篇 真菌学各论； 第五篇 微生物学实验。 3.学时分配 理论42学时；实验20学时。 导论 　 　1.微生物与微生物学。 　2.医学微生物学及其发展史。 3.医学微生物学发展趋势。 什么是微生物？ 　　微生物（microorganism）是存在于自然 界的一大群体积微小、结构简单、肉眼不能 直接看到，须借助光学显微镜或电子显微镜 放大数百倍，数千倍甚至数万倍才能观察到 的微小生物。 　　 １.体积微小；结构简单； 　 ２.种类繁多；分布广泛； 　 ３.代谢旺盛；繁殖迅速； 　 ４.营养多源；容易变异。 　 　１.标准：分化程度；结构；组成等。 　２.分类： ⑴非细胞型微生物； 　　　　　　⑵原核细胞型微生物； 　　　　　　⑶真核细胞型微生物。 非细胞型微生物 原核细胞型微生物 真核细胞型微生物 微生物与人类的关系如何？ 　　　　微生物学（microbiology）：是研究微生物的进化和分类，在一定条件下的形态，结构，生命活动规律及其与人类，动物，植物和自然界相互关系等问题的科学。医学微生物学只是微生物学的一个分支。　 绝大多数微生物对人和动、植物是有益的，而且有些是必需的。 正常情况下，寄生在人类和动物中微生物是无害的。 少数微生物具有致病性，能引起人和动、植物的病害，这些微生物称为病原微生物。 有些微生物，正常情况下不致病，只在特定情况下导致疾病，这类微生物称为机会致病性微生物。 氮的循环 医学微生物学是如何建立的？ 1.经验医学微生物学时期。 2.实验医学微生物学时期。 3.现代医学微生物学时期。 经验微生物学时期 1.北魏贾思勰《齐民要术》一书中详细记载了制醋方法。北宋末年刘真人就有肺痨由虫引起之说。 2.意大利Fracastoro(1483-1553)认为传染病的传播有直接、 间接和通过空气等数种途径。 3.奥地利Plenciz(1705-1786)主张传染病的病因是活的物体， 每种传染病由独特的活物体所引起。 4.明李时珍《本草纲目》中指出，对病人的衣服蒸过再穿就不 会感染到疾病，表明已有消毒的记载。 5.大量古书表明，我国在明隆庆年间人痘已经广泛使用，并先后传至朝鲜、日本、土耳其、英国等国家。 经验微生物学时期 清代人师道南曾赋《鼠死行》一篇，其文章内容为：“东死 鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎；鼠死不几日，人死如圻堵。 昼死人，莫问数，日色惨淡愁云护。三人行未十步多，忽死 两人横截路。夜死人，不敢哭，疫鬼吐气灯摇绿。须臾风起 灯忽无，人鬼尸棺暗同屋。乌啼不断，犬泣时闻。人含鬼 色，鬼夺人神。白日逢人多是鬼，黄昏遇鬼反疑人。人死满 地人烟倒，人骨渐被风吹老。田禾无人收，官租向谁考?我 欲骑天龙，上天府，呼天公，乞天母，洒天浆，散天乳，酥 透九原千丈土，地下人人都活归，黄泉化作回春雨。”这是描 写1792～1793年(清代乾隆壬子、癸丑年)鼠疫流行时纷纷死 人的惨状，读来令人毛骨悚然。 实验微生物学时期 微生物的发现 　荷兰人列文虎克于1676年创制了一架能放大266倍的原始显微镜，观察了各种形态的微生物，并进行了记录。 微生物学的建立 细菌培养技术的创立 病毒的发现 1892年，伊凡诺夫斯基发现并过 滤得到了烟草花叶病毒，1898年 荷兰学者贝尔林克重复了伊凡诺 夫斯基的实验，证明病毒的存 在，从而开始了人们对病毒的深 入研究。在这之后，斯坦利 （Wendell stanley）成功地获 得了烟草花叶病毒的结晶体，并 以该项研究获得了1946年诺贝尔 化学奖。 外科无菌技术的创立 (Joseph Lister,1827~1912