以“小区域”导向改造人文地理与城乡规划专业-中国地质教育.pdf

中国地质教育 40 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 2015年第1期 专业建设 以“小区域”导向改造人文地理与城乡规划专业 — 以天津城建大学的探索为例 侯光辉，张前进，陈  卫 天津城建大学 地测学院，天津 300384 摘 要： 由于原资源环境与城乡规划管理专业面临定位不清、课程设置 “大而全”、培养目标错位和就业 率低等多重困境，教育部在2 0 12 版本科专业目录中对其予以了调整。但是，人文地理与城乡规划专业的设 立并不能自行解决上述问题。文章以天津城建大学为例，论证了进行 “小区域”导向改造的内涵、意义、 可行性和途径。研究表明，立足和服务于 “小区域”规划建设实践是专业成长的一条 “自进化”途径，也 应是多数高校培养人才的务实之举。本文属 “战术”式思考，有助于弥补现有文献基于培养方案重置经验 研究的不足。 关键词：小区域；人文地理与城乡规划；天津城建大学 G640 A 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 1006-9372 （20 15 ）0 1-0040-05 Title: Reconstructing the Specialty of Human Geography＆ Urban-Rural Planning in “Small Region” Orientation——A Case Study of Tianjin Chengjian University Author(s): HOU Guang-hui, ZHANG Qian-jin, CHEN Wei Keywords: small region; Human Geography Urban-Rural Planning; Tianjin Chengjian University 一、文献回顾与问题的提出 径依赖”、师资结构调整 “刚性”和旧教学体系 “惰 由于原资源环境与城乡规划管理专业存在定位 性”等多种主客观因素限制下，专业培养体系调整 不清、课程设置 “大而全”、培养目标与社会需求 优化短时间内难以完成。同时，新专业是否被社 [1-4] 会认可仍需时间检验。对于大多数高校而言，把 错位、就业率低等现实困境 ，2012 年教育部发 布新版 《普通高等学校本科专业目录》，将其分割 握社会需要方向，结合自身学科优势，提炼和形 为自然地理与资源环境和人文地理与城乡规划两个 成一条清晰的办学思路，精确定位培养目标，明 专业，各高校可据自身学科背景和优势自主选办。 晰学生业务能力要求和服务领域，制订科学的课 普遍认为，人文地理与城乡规划专业的设立回应了 程体系已迫在眉睫。 当前复杂人地关系矛盾、快速城镇化和现代地理学 从已有文献看，多数为培养方案重置的经验 [1] 性研究，具体涉及新专业办学思路、定位方向、 发展的客观需求 ，明晰了专业内涵，理顺了学科 [2] 培养目标、理论和实践课程体系等议题。陈昆仑 关系，明确了发展方向 。势必进一步融合地理学 理论基础与城乡规划的实践技能，将大力推进适合 等 [3] 认为应抓住学科调整机遇，发扬人文地理与 我国城乡统筹发展需求的综合性、跨学科和应用型 城乡规划基础理论传统，利用地理学技术优势。 人才培养事业。 杨君等 [4] 提出各校新专业依托于不同学科背景、 但是，挑战往